第五节 生物的变异 学习目标 1．举例说出可遗传的变异和不遗传的变异，并说出引起两种变异的原因。 2．举例说出遗传育种在实践中的应用。 3．举例说出生物的性状既受遗传物质的控制，又受环境因素的影响。 4．体验探究生物变异的方法，提高处理和分析数据的能力，并运用获得的数据说明生物变异是普遍存在的。 5．通过实例分析，认识到杂交育种、转基因技术对人类生产生活具有巨大推动作用。 生物的变异 阅读教材内容，完成下列填空： 1．概念：亲子间以及子代个体之间的_____。 2．特点：生物性状的变异是_____的。 3．类型 (1)可遗传的变异：由_____的变化引起的变异，_____(填“能”或“不能”)遗传给下一代。如镰刀型细胞贫血症。 (2)不遗传的变异：仅由_____引起而遗传物质未发生改变的变异，_____(填“能”或“不能”)遗传给下一代。如营养条件不同而引起的肥胖等变异。 特别提醒 可遗传的变异和不遗传的变异的根本区别为是否有遗传物质的改变。 人类应用遗传变异原理培育新品种 阅读教材内容，连一连： A．高产奶牛 a．杂交育种 B．高产抗倒伏小麦 b．人工选择育种 C．太空椒 c．诱变育种 阅读教材内容，查阅资料，小组讨论并完成下面的问题： 1．测量一大一小两个品种的花生果实，并计算平均值，比较后你能得出什么结论？ 2．把大花生的种子种在贫瘠的土壤中，把小花生的种子种到肥沃的土壤中，它们结出的果实会怎样呢？推测的依据是什么？ 3．韭菜在没有阳光的环境中生长，不能进行光合作用合成叶绿素，这就是韭黄。思考：凡是外界环境引起的变异都是不遗传的吗？ 1．变异的类型以及原因 2．育种方法 高产奶牛、高产抗倒伏小麦、太空椒这三种变异都属于_____的变异。 第五节 生物的变异 知识点 1 【自主学习】 1．差异 2.普遍存在 3.(1)遗传物质；能 (2)环境；不能 知识点 2 【自主学习】 A－b；B－a；C－c 【合作探究】 1．两种花生果实的大小受遗传因素的影响。(合理即可) 2．把大花生的种子种在贫瘠的土壤中，花生果实会变小；把小花生的种子种到肥沃的土壤中，花生果实会变大。环境的变化影响生物性状的表现。 3．不一定，如果外界环境的变化使生物的遗传物质发生了改变，从而导致生物出现变异，如太空椒等，这种由环境引起的变异也会遗传给后代，属于可遗传的变异。 课堂小结 2．可遗传
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
