教学设计 课程基本信息 学科 语文 年级 二年级 学期 秋季 课题 学写留言条 教学目标 1.认识留言条，了解留言条的作用。 2.学习写留言条，掌握留言条的书写格式，能把事情说清楚。 3.能在留言条当中，正确运用礼貌用语，使学生养成有事留言的好习惯。 教学重难点 教学重点： 1.认识留言条，了解留言条的作用。 教学难点： 1.学习写留言条，掌握留言条的书写格式。 教学过程 一、创设情境，导入课题 同学们，今天老师给大家介绍一位新朋友，他的名字叫小新，11月4日，他在家里遇到了这样的烦恼:（插入音频：小新的烦恼） 同学们听了小新的烦恼，你在生活中是否也遇到过这样的烦恼呢？热心的你，快来帮帮他吧！ 生1: 生2: 生3: 师:是呀，看我们的小伙伴们想的多周到啊。打电话，发微信是当今社会最直接而又方便的通讯方法，可今天小新的妈妈出门急，电话落在家里了，没办法联系，这时，我们把要说的话写在纸上，留給妈妈給也不失为一种好办法。在语文学习中我们就把这种在日常生活中有事情要通知对方，或有事托付对方，而对方不在，又没有时间等候对方回来，写张字条留给对方，这张字条就叫留言条。这节课，我们就和小新一起学写留言条。 二、学习范文，明确格式 那么留言条上，小新应该告诉妈妈一些什么事呢？哪位小伙伴来帮她回忆一下外婆的电话内容呢？ （生交流） 师:嗯，把事情说清楚啦，小新立马将这些事写在了纸上。请看（出示小新的留言条）我们一起来读读吧（师读） 师:同学们，小新的这份留言条不仅内容清楚，而且格式正确，请大家仔细看一看。从这则留言条中，你知道写留言条需要写清那些内容吗？来听听我们学习小伙伴们的学习收获吧。 （生交流，从写留言条的内容方面谈一谈） 师：在小伙伴的帮助下，我们明白了写留言条的内容，在书写格式上还有什么要求么？来听听小伙伴的发现吧。 （生交流，说一说写留言条注意的格式，如：标题占中间，称呼顶格写，正文空两字，名字日期对齐右下角等） 师:看来，小伙伴们的学习能力可真强，老师为你们点赞，在这里老师还有一点小细节，要提醒大家，看，称呼后面要用冒号。同学们，留言条的格式我们也弄清了，让我们再来读一读小新的留言条吧。 师:在生活中啊，学会写留言条，会给我们生活带来许多的方便。老师有一首小儿歌也要送给大家:内容正文写标题，“留言条”三字占中间；开头称呼要顶格，不要忘了加冒号；正文换行空两格，事情件件说清楚；署名日期右下角，各自单独占一行。 三、设置关卡，辨别正误 师:小新学会了写留言条，他觉得留言条是一种有效的沟通方式，使人与人之间的关系更加和谐，更加美好。你学会了吗？接下来，让我们一起进入闯关游戏，我来帮帮他。游戏要求是，1找出留言条里的错误；2把留言条里的错误改正。 请看第一关：请仔细观察留言条，你发现了什么错误，该如何改正呢？ （生交流） 师：真棒！请看第二关，同学们可要仔细观察呦。 （生交流） 师：真是火眼金睛啊，写留言条一定要写清有什么事，要想写清事情，就得在正文部分交代清楚事情的时间、地点、人物和事件。接下来，请进入第三关。 （生交流） 师：真是会学习的孩子。现在进入最后一关，同学们可要把握好机会呦。 （生交流） 师：你的发现可真及时。是啊，人物称呼在留言条里也是非常重要的，一定要恰当使用呦。 师：俗话说：好文章不厌百回改，我们的留言条经过了大家的修改也终于写好了，我们一起来读一读吧。（出示修改之后正确的留言条） 四、实践练笔，学以致用 师：现在相信大家一定能写好留言条了，请你选择其中一种情况，和小新一起写一张留言条吧！ （出示:同学写的留言条，从字迹工整，内容清楚，格式正确三个方面为学生点亮五角星)这位同学写的留言条既清楚又正确。让我们为他点亮三 ... ...
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