Lesson 17 Presents from Canada! 教学目标 通过本课的学习,学生能够: 1.获取和梳理詹妮、丹尼和布莱恩给李明寄生日礼物的经过,形成信息结构图。(学习理解) 2.基于信息结构图的内容,结合自己邮寄物品的体验,转述本课内容。(应用实践) 3.运用本课所学词汇和句型,结合信息结构图,描述自己邮寄物品的一次经历。(迁移创新) 语篇研读 What: 本课语篇是一篇对话,主要描述了詹妮、丹尼和布莱恩给李明邮寄生日礼物的经过。 Why: 通过讲述詹妮、丹尼和布莱恩给李明寄生日礼物,向我们展示了如何邮寄物品。 How: 语篇按照邮寄物品的顺序展开。先讲述为李明制作贺卡,然后将贺卡和礼物装进盒子,粘好并写上地址,最后想起忘了买邮票。 教学过程 设计理念:以《义务教育英语课程标准(2022年版)》核心素养为导向,以单元主题为引领,基于语篇的育人理念,体现《义务教育英语课程标准(2022年版)》“学思用创”的英语学习活动观和“教—学—评”一体化设计理念。 教学目标 学习活动 效果评价 Lead-in 通过图片和讨论导入本课主题 Show a picture of a post office. Ask: 1.What’s this 2.What can you do there 3.Do you know how to post something 教师观察学生表现,预判学生对邮寄物品的了解 设计意图 通过图片和讨论导入本课主题,激发学生兴趣 Activity 1: Presentation 学习本课新词 Learn new words in the lesson by watching pictures. Try to grasp them in class. (见PPT) 教师观察学生能否认读本课新词,总结拼写规律 设计意图 通过图片和设置的情景能更好地帮助学生理解、掌握本课单词【学习理解】 Activity 2: Listening 听前预测,听中获取有用信息 Listen twice and finish Exercise 1 on page 43. Then, check the answers in class. 教师观察学生是否能准确答题,并给出指导 设计意图 通过听力练习,初步了解本课内容,并培养学生使用听中抓取关键词、速记等能力完成听力任务【学习理解】 Activity 3: Read and finish 学生阅读对话并进行思考,回答问题 Read and answer questions. 1.What are Jenny and Danny doing 2.What are they going to send to China 3.What is Brain doing 教师观察学生的作答情况,判断学生对课文的理解情况 设计意图 通过阅读本课对话,进一步让学生理解并梳理课文内容,并在实践中运用所学词汇【学习理解】 Activity 4: Retell 复述本课内容 Read the mind map. Then retell it.(见PPT) 教师观察学生复述情况,给予学生适当的点拨 设计意图 通过复述文本内容,学生学会运用本课词汇和句型,并加深对文章的进一步理解,完成知识的系统化巩固【应用实践】 Activity 5: Language points and summary 通过知识点的学习,解决后续学习中的问题 1.make的用法 2.pass的用法 3.wish的用法 教师观察学生是否能够理解、掌握重要知识点,并能够区分易混词 设计意图 语言点的学习有助于学生应对答题过程中遇到的困难,对学生学习外语有十分重要的意义【学习理解】 Activity 6: Work in groups 小组合作 Have you posted something Please talk about one of your experiences in groups. 教师观察学生小组讨论和完成任务的情况,并根据实际情况给出指导 设计意图 通过小组合作,学生能够进一步理解并运用有关邮寄的词汇和句型,整体使用语言素材。同时,对学生当堂课所学的内容进行过程性评价,实现“教—学—评”一体的学习效果【迁移创新】 板书设计 Lesson 17 Presents from Canada! How to post 作业设计 基础型作业:1.Read the lesson fluently. 2.Finish Exercise 3 on page 43. 实践型作业:Write something about one of your posting experiences. 教学反思 ... ...
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