一、单元学习主题 本单元属于“人与社会”主题范畴中“历史、社会与文化”这一主题群,涉及子主题“世界主要国家的文化习俗与文化景观、节假日与庆祝活动”。 二、单元内容分析 本单元主要围绕话题“家庭庆祝”展开听、说、读、写、看等语言活动。 单元内容 分析 课时 语篇形式 主要内容 Lesson 13 电子邮件 在第一封邮件中,李明介绍了中国秋天的节日———中秋节和国庆节。在第二封邮件中,詹妮介绍了加拿大的感恩节 Lesson 14 说明文 介绍了如何保存记忆中的美好时光 Lesson 15 对话 主要讲述了詹妮和布莱恩在商店为李明购买生日礼物 Lesson 16 记叙文 讲述了布莱恩在詹妮家过感恩节的情况 Lesson 17 记叙文 讲述了詹妮、布莱恩和丹尼如何为李明邮递生日礼物 Lesson 18 信件 讲述了李明过生日的情况 单元教学 目标 通过本单元的学习,学生能够: 1.使用“We will…during the festival.”和“We celebrate…on…”等句型介绍家庭庆祝活动 2.使用 “What size does…wear”和“I’m the same size as…”等句型谈论尺寸 3.掌握并运用名词所有格 4.掌握并运用when引导的时间状语从句 Lesson 13 I Love Autumn 教学目标 通过本课的学习,学生能够: 1.获取和梳理中国中秋节、国庆节和加拿大感恩节不同的庆祝活动,了解中西方文化的差异,形成信息结构图。(学习理解) 2.基于信息结构图的内容,补充有关中国传统节日和西方节日的相关信息,并转述本课内容。(应用实践) 3.运用本课所学词汇和句型,结合信息结构图,介绍一个自己喜欢的节日。(迁移创新) 语篇研读 What: 本课语篇是两封电子邮件。第一封是李明写给詹妮的,介绍了中国秋天的节日———中秋节和国庆节,并谈到自己的生日也是在秋天。第二封是詹妮的回信,介绍了加拿大的感恩节。 Why: 通过李明和詹妮的电子邮件,向我们展示了中国传统节日和西方节日不同的庆祝活动,让我们了解了中西方不同的文化。 How: 在第一封电子邮件中,李明先介绍了自己如何过中秋节,然后介绍了如何庆祝国庆节,最后谈到自己的生日也在秋天。在第二封电子邮件中,詹妮先讲述了在加拿大如何庆祝感恩节,然后和美国感恩节在庆祝时间上进行对比,最后祝李明生日快乐。 教学过程 设计理念:以《义务教育英语课程标准(2022年版)》核心素养为导向,以单元主题为引领,基于语篇的育人理念,体现《义务教育英语课程标准(2022年版)》“学思用创”的英语学习活动观和“教—学—评”一体化设计理念。 教学目标 学习活动 效果评价 Lead-in 通过图片和问题导入本课主题 1.Greetings. 2.Show pictures and ask questions: (1)Which season do you like (2)What festivals are in autumn 教师观察学生表现,预判学生对节日的掌握情况 设计意图 通过图片和问题导入本课主题,激发学生兴趣 Activity 1: Presentation 学习本课新词 Learn new words in the lesson by watching pictures. Try to grasp them in class. (见PPT) 教师观察学生能否认读本课新词,对拼写暂不做要求 设计意图 通过图片和设置的情景能更好地帮助学生理解、掌握本课单词【学习理解】 Activity 2: Fast reading 速读,寻找关键信息 Read fast and answer: 1.What festivals does Li Ming talk about in his e-mail 2.What festivals does Jenny talk about in her e-mail 教师观察学生是否能准确答题,判断学生对文章大意的了解情况 设计意图 通过速读,初步了解本课内容,并锻炼总结、概括的能力【学习理解】 Activity 3: Read and finish 学生阅读对话并进行思考,回答课后问题 1.Read the first e-mail and finish the chart.(见PPT) 2.Read the second e-mail and fill in the chart.(见PPT) 教师观察学生的作答情况,判断学生对课文的理解情况 设计意图 通过阅读本课邮件 ... ...
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