【新课标】Lesson 44 Georgia Plays Basketball教案（表格式）冀教版英语八年级上册

Lesson 44　Georgia Plays Basketball 教学目标 通过本节课的学习,学生能够: 1.获取本篇说明文内容,了解乔治亚对于自己的描述,提取乔治亚怎样介绍自己及其家人、乔治亚的独特之处、才能以及抱负的信息,最后形成信息结构图。(学习理解) 2.通过叙述一个与众不同而又为理想不断奋斗的女孩的故事,了解自己和他人的独特之处,善于发现别人的优点,与同学友好相处。(应用实践) 3.运用本课所学句型,结合信息结构图,用英语向他人谈论自己和他人的独特之处。(迁移创新) 语篇研读 What: 本课语篇是一篇说明文,主要介绍了乔治亚怎样介绍自己及其家人、乔治亚的独特之处、才能以及抱负的故事。 Why: 通过了解一个与众不同而又为理想不断奋斗的女孩的故事,鼓励学生了解自己和他人的独特之处,善于发现别人的优点,与同学友好相处。 How: 文章首先讲述了乔治亚自己及家人的情况,接着叙述了乔治亚的才能和独特之处;最后讲述了乔治亚的抱负。 教学过程 设计理念:以《义务教育英语课程标准(2022年版)》核心素养为导向,以单元主题为引领,基于语篇的育人理念,体现《义务教育英语课程标准(2022年版)》“学思用创”的英语学习活动观和“教—学—评”一体化设计理念。 教学目标 学习活动 效果评价 Lead-in 通过问题导入本课主题 1.Greetings. 2.Free Talk. Show a video to students, and ask: What makes him unique And say: What makes you unique in your class 教师观察学生表现,预判学生对这一话题的理解 设计意图 通过视频和提问导入本课主题,激发学生兴趣 Activity 1: Presentation 学习本课新词 Learn new words in the lesson by watching pictures. Try to grasp in class. (见PPT) 教师观察学生能否认读本课新词,对拼写暂不做要求 设计意图 通过图片和设置的情景能更好地帮助学生理解、掌握本课单词【学习理解】 Activity 2: Listening 听前预测,听中获取有用信息 Listen to the dialogues and tick the correct answers. (见PPT) 教师观察学生是否有准确获取有用信息的能力,并给出指导 设计意图 通过听力练习,初步了解本课内容,并培养学生使用听中抓取关键词、速记等能力完成听力任务【学习理解】 Activity 3: Reading 通过不同层次的阅读,对文本内容进行深度解析 1.Fast reading Read quickly and get the main idea of each paragraph. 2.Careful reading Reading carefully and finish Exercise 2 on page 117. 教师观察学生的作答情况,判断学生对课文的理解情况 设计意图 通过阅读文本,进一步理解课文内容,提高学生概括、总结的能力,并在实践中运用所学词汇【学习理解】 Activity 4: Writing 深度学习,知识迁移 Writing: What makes you unique Think and write a short passage. Task tips: 1.What is your hobby 2.What subject are you good at 3.What do you think of yourself Helpful Kind Friendly Hard-working 教师倾听学生的展示,并根据实际情况给出指导 设计意图 通过写与自己独特之处有关的故事,鼓励学生发现自己身上的闪光点,让学生们在真实的语境中运用所学语言进行输出,同时深化主题,加深学生对文章的理解。学生从课本走出,结合实际,在谈论观点的过程中提高语言能力【迁移创新】 Activity 5: Language points and exercise 通过知识点的学习,解决后续学习中的问题 1.Language points (1)else的用法 (2)have been in sp. (3)return to sp. (4)feel/be proud of (5)go to university (6)宾语补足语的用法 (7)continue doing/to do sth. 2.Exercise Do the exercises on PPT. Then check the answers. 教师观察学生是否能够理解、掌握重要知识点,是否能够独立完成相关的练习题,判断学生对知识点的掌握情况 设计意图 语言点 ... ...