无机盐与植物的生长 课时目标 1.尝试探究无机盐在植物生活中的作用,说出氮、磷、钾等无机盐对植物生长的作用及其缺乏时的症状,体验探究的乐趣。 2.分析不同肥料的特点及其在生产和生活中的应用,让学生懂得合理施肥与无土栽培的原理,了解事物之间是相互影响的。 3.通过了解无机盐的作用以及合理施肥和无土栽培原理在农业生产实践上的应用,对学生进行生物科学价值观的教育。 学习重点:含氮、磷、钾的无机盐对植物生长的作用及其缺乏症。 学习难点:植物缺氮、磷、钾时所表现出的症状。 课时活动设计 创设情境,导入新课。教师活动:展示农民施肥的图片,配文:庄稼一枝花,全靠肥当家。有收无收在于水,收多收少在于肥。提出问题:农民们为了使庄稼能很好地生长,不断地往地里撒化肥,这是为什么 这些化肥对植物的生长有什么影响呢 设计意图:以农业生产中常见的现象为切入点,同时配上相关文字,活跃了课堂气氛,激发了学生的求知欲,用问题引入本课的学习主题。 植物生活需要无机盐。教师活动:展示图片,两株健壮的幼苗,一株培养在蒸馏水中,另一株培养在有无机盐的土壤浸出液中。两周以后,观察这两株幼苗的生长状况有何不同。这种现象能说明什么 学生活动:观察图片,讨论实验现象,得出结论———生长在土壤浸出液中的幼苗的生长状况较好,生长在蒸馏水中的幼苗生长较慢。 教师活动:提出问题———土壤浸出液与蒸馏水的区别是什么 ②土壤中含有哪些无机盐呢 它们对植物又有哪些作用呢 学生回答:①土壤浸出液中含有植物生长过程中所需的无机盐。②土壤中含有氮、磷、钾、钙、镁、硫、铁等多种无机盐。它们对植物的生活有不同的作用。 设计意图:通过探究实验得出植物生长需要无机盐的结论,培养学生的科学思维,提高学生探究实践的能力。 探究无机盐的作用及其缺乏症。 教师活动:展示正常植物和缺少氮、磷、钾的植物的图片,提出问题———无机盐对植物生长有何作用 植物缺乏了这些无机盐会出现什么症状 学生活动:讨论并结合课本内容得出氮、磷、钾三种元素对植物生长的作用及其缺乏症。 设计意图:运用观察、对比的方法得出氮、磷、钾三种无机盐对植物生长的作用及其缺乏症,引导学生运用理性思维来解决问题。 合理施肥和无土栽培。教师活动:展示图片,不同的植物对各类无机盐的需求量不同;同一种植物的不同生长时期,对各类无机盐的需求量也不同,所以要根据作物的种类和不同的生长时期来施用肥料。由此引出肥料的分类:肥料一般分为农家肥和化肥两种。提出问题:你知道农家肥和化肥的区别吗 学生活动:阅读课本完成如下表格。 肥料 优点 缺点 应用 农家肥 (有机肥) 来源广、成本低、肥效长,能改良土壤 肥效缓慢 适宜做基肥 化肥 (无机肥) 肥效高、见效快 养分单一,长期施用污染环境,导致土壤板结 做追肥,少量施用 教师活动:播放相关视频资料,阐述无土栽培的概念及好处。 设计意图:分析各类无机盐的特点及其在生产和生活中的应用,让学生懂得合理施肥与无土栽培的原理,对学生进行生物科学价值观的教育。 第三节 无机盐与植物的生长 一、植物生活需要无机盐 二、无机盐在植物生活中的作用及其缺乏症 三、合理施肥 1.以农家肥为主,配合施用化学肥料。 2.不同植物或同一种植物的不同生长时期,对各类无机盐的需求量不同。 四、无土栽培 课本《当堂练》。 相关练习。 教学反思 ... ...
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