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课件网) 第4课 数字资源分类 浙教版三年级下册 内容总览 学习目标 01 新知导入 02 新知讲解 03 课堂练习 04 课堂总结 05 课后作业 06 目录 学习目标 讨论 各种数字资源存放在一起合适吗 如何存放数字资源比较合理 可以进行怎样的整理 根据解决问题、制作作品等需求将资源以合理的方式分类整理，使其存放更有序、查找更省时、应用更便捷，对于提升学习效率、处理问题等都有很大的帮助。 新知导入 新知导入 新知讲解 查看资源信息 一 新知讲解 一、查看资源信息 不同的文件，其属性一般也不相同。通过右键单击的方式查看文件的属性，可以了解文件类型、大小等信息。 “荷花”图片文件 “荷花”文件属性 新知讲解 了解文件的属性有什么作用 想 一 想 新知讲解 不同的分类方式 二 新知讲解 二、不同的分类方式 数字资源可按类型、内容进行分类，也可按资源获取的时间、地点等进行归类。 新知讲解 资源的分类整理 三 新知讲解 三、资源的分类整理 通过建立文件夹、文件重命名等操作管理数字资源。 1、建文件夹，分类存放数字资源。先建立文件夹，然后选中相应文件，将文件复制、粘贴到目标文件夹内。 新知讲解 将文件剪切后粘贴与复制后粘贴，观察操作效果有什么不同。 试 一 试 新知讲解 三、资源的分类整理 通过建立文件夹、文件重命名等操作管理数字资源。 2、通过修改文件名整理资源。选中文件进行重命名，再排序。 新知讲解 用键盘中的Ctrl键 、Shift键与鼠标配合使用，快速选取多个不连续文件、快速多个连续文件。 试 一 试 课堂练习 1、通过右键单击的方式查看文件的属性，可以了解（ ）等信息。 A、文件类型 B、文件大小 C、文件位置 D、创建时间 多选题 ABCD 课堂练习 2、数字资源可按（ ）进行分类。 A、类型 B、内容 C、时间 D、个人喜好 多选题 ABCD 课堂总结 课后作业 将各种数字资源按自己的分类标准进行分类整理。 谢谢 21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 兼职招聘： https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin中小学教育资源及组卷应用平台 第4课 数字资源分类 教学设计 课题 数字资源分类 单元 第一单元 学科 信息科技 年级 三年级 教材分析 该教材旨在培养学生科学精神和科技伦理，提升自主可控意识，培养社会主义核心价值观，提升数字素养与技能，为中学阶段信息技术课程的学习奠定基础。该教材具有以下优点：1. 立足核心素养。课程目标指向学生核心素养，主要包括信息意识、计算机思维、数字化学习与创斯、信息社会责任。2. 坚持课程育人。发挥课程育人功能，着力帮助学生学会数字时代的知识积累与创新方法，引导学生在使用信息科技解决问题的过程中遵守道德规范和科技伦理，培育学生正确世界观、人生观、价值观，促进学生在数字世界与现实世界中健康成长。3. 体现课程体系。注重信息科技知识体系建构，依据核心素养和学段目标，按照学生的认知特征和信息科技课程的知识体系，围绕数据、算法、网络、信息处理、信息安全、人工智能六条逻辑主线，统筹设计各学段学习内容模块，体现循序渐进和螺旋式发展。4. 做到理实并重。强化信息科技学习的认知基础，吸纳国内外信息科技前沿成果，基于数字素养与技能培育要求，注重基本概念和基本原理学习。按照“场景分析一原理认知一应用迁移”组织课程内容，从日常生活、学习和工作的信息科技实践应用出发，引导学生发现问题、提出问题、分析问题和探究现象的机理，学习和理解相应科学原理，帮助学生用所掌握的原理解释相关现象或解决相关问题，提升学生知识迁移能力和学科思维水平，突显生活化，体现“科”与“技”并重。 学习目标 1. 信息意识：理解资源文件由不同的编码方式形成；掌握 ... ...
