(
课件网) 宋徽宗赵佶喜爱书画，创建并主管了世界上最早的皇家画院。有一次，他给画师们出了一道题目，题为“深山藏古寺”，要求以诗作画、笔意俱全。 “深山藏古寺” 你认为哪幅作品更能凸显“深山藏古寺”的意境？并说明理由。 我们看到和尚会想到古寺运用了什么思维？ 第四单元 提高创新思维能力 第十一课 创新思维要善于联想 １１.２ 联想思维的含义与方法 第一目：联想思维的含义 第二目：联想思维的方法 【课标要求】 【核心素养】 【教学目标】 科学精神:准确地把握直觉想象和捕捉灵感，理解迁移和想象。培养联想思维，树立创新意识。培养学生的创新精神，提高创新思维能力和水平。 公共参与:能够借助知识点之间的逻辑关系，自觉运用联想思维认识和解决问题。 1.描述与分类:联想思维的含义。 2.解释与论证:联想思维的特点。 3.预测与选择:联想思维的方法和作用。 4.辨析与评价:联想不等于幻想。 了解联想思维中迁移、想象的运用。了解联想思维的方法和特点。 知道迁移、想象在创新思维中的作用。 预习提纲 一、联想思维的含义 1.联想思维的基础（必要性）是什么？ 2.联想思维的含义 3.联想思维的依据 4.联想思维的主要特征是什么？ 5.联想思维的评价依据、提高途径？ 二、联想思维的方法（迁移+想象） 1.迁移的本质、含义、方式、作用分别是什么？ 2.想象的本质、含义、特点、类型、方式、作用分别是什么？ 3.联想与创新思维的关系怎样？ “美人鱼”的形象,由少女的形象与鱼的模样重组和加工而成;“狮身人面”的形象,由狮子身体的形状与人脸的形象重组和加工而成;“龙”的形象有九似,即头似驼,角似鹿,眼似兔,耳似牛,项似蛇,腹似蜃,鳞似鲤,爪似鹰,掌似虎。 有人说，人类创造出来的事物都有联想的参与，请举例说明。 探究与分享 1、联想思维的基础（必要性） （1）客观基础：事物之间是普遍联系的 联想思维是对事物之间普遍联系的反映。离开了事物之间的客观联系，思维中的联想只能是臆想。 唇齿相依，唇亡齿寒； 喜鹊叫喜，乌鸦报丧。 例：人们看到蜘蛛织网，联想到造桥，从而发明了吊桥。 人类根据贝壳的原理和大乌龟背小乌龟的动作，发明了坦克。 一、联想思维的含义 （2）生理基础：人的大脑的工作机制 人的大脑会根据主体的需要、兴趣、知识结构、个人经历等，将其对事物的认识进行归档，分门别类地储存在记忆之中。当主体面临需要解决的问题时，大脑会根据问题的性质，对相关事物的的认识进行联结，产生回忆，在触类旁通中寻求问题的解决。 例：人们从变色龙能够适应环境色彩变化改变身体颜色的特性中产生联想，研发出了军队使用的伪装服;等等。 一、联想思维的含义 1、联想思维的基础（必要性） 归档 储存 联结 回忆 探索 解决 2、联想思维的含义 一、联想思维的含义 联想思维就是将记忆中对不同事物的认识进行联结与思考的思维活动。（由此及彼、举一反三） 我国汉末医学家华佗,有一次看到蜘蛛被马蜂蜇后,落在一片绿苔上打了几个滚儿,肿胀便消失了。他由此想到绿苔可用来为人治病。华佗通过试验,制成了消肿解毒良药。 忽如一夜春风来 千树万树梨花开 3、联想思维的依据 联想不同于简单的回忆，而是带有思维加工的成分。 联结的主要途径 时间、空间途径（外在联结） 性质途径（内在联结） 一、联想思维的含义 时间联结：1949年，新中国成立 空间联结：天安门广场，升旗仪式；教室→黑板 性质联结：齿状可以割东西； 依据：联想思维是依据事物之间的相似、接近或对比的关系，将看上去毫无关系的认识进行可能的联结。 思考：联想就是人脑对已有认识进行的回忆吗？ 相似联想 是由一个事物外部构造、形状或某种状态与另一种事物的类同、近似而引发的想像延伸 ... ...
