初中班会设计 “珍爱生命、阳光生活”主题班会 素材

【初中班会设计】“珍爱生命、阳光生活”主题班会 主题阐释: “珍爱生命，阳光生活”是学校生命教育的重要板块，生命教育的最基础目标，就在于培养学生珍爱生命的意识。学生在整个教育历程中能够体会身为人类的意义与价值，重视生死大 事、珍爱自己，保护自己生命和爱护他人生命，了解生命来之 不易，也体验生命成长的艰辛与苦难，并转化为更积极向上的行为，认真生活，发挥生命的光与热，活得更有尊严，更有价值。 班会目标: 1.使学生认识到生命只有一次，培养学生珍爱生命的意识，并增强自我保护意识。 2.学会珍惜生命，热爱生活，使其正确面对生活和学习中的困难和挫折，树立积极健康的人生观。 班会重点: 珍爱生命，树立积极健康的人生观。 班会流程: 一、导入 同学们，你的生活中有烦恼吗？你想过没有，你的烦恼是哪里来的呢？（生自由发言） 出示小测试，对题目作出：“是”或”否“的回答：然后出示测试结果，生进行核对。引入第一部分，你有情绪问题吗？ 二、活动环节 活动一：你有情绪问题吗？ 生自由发言，说出生活中的坏情绪。 师总结后，多媒体展示图片：看看他们的生活 1.如果你觉得你没有很多知心的朋友，看看他们一一边疆战士 2.守卫边疆的战士长年累月，没有网络，没有电视，与他相伴的可能只有警犬 3.如果你抱怨你的交通系统太糟太乱，那么看看他们一一偏远山区留四川“悬崖村”孩子上学需爬800米悬崖，稍有不慎会跌乱悬崖粉身碎骨 4.当你想要放弃的时候，想想他一一贝多芬 贝多芬是世界上最伟大的作曲家之一，1796年，失去听力，依然创作非常强，是世界上最著名的十大残疾名人之一 师继续问：看看那些贫苦的孩子，有什么感受呢？ 小结：就我们现在的生存状态而言，是痛苦的还是快乐的？或者其它？我们学习的理由是什么？如何看待“努力了但没有好成绩”这一种求学状态？在自己的成长路上，你希望你的父母或家庭扮演怎样的角色？而更深刻的追问是：你所历经的人生，到底由谁主宰？ 活动二：中学生的主要心理问题 现阶段初中生存在的主要心理问题（障碍） 举例：（1）压力或焦虑心理及表现 （2）人际冲突心理及表现 活动三：调节情绪的主要方法 出示霍金的故事 常想一二，为吃苦吃累喝彩，不思八九，常想一二。 善待自己，每个人都是这个世界上的独一无二。 同学们，看完上述材料，你又有何感想呢 采访几个同学...... 学生讨论: 1、在成长的过程中，你曾遇到过什么困难或挫折 2、你是如何面对的 老师根据学生的讨论情况归纳。 面对挫折，我们无须害怕，更无须逃避、退让，而应勇敢面对： 1、增强自信、蔑视挫折一一知道挫折的双重性，从战略上蔑视它，从战术上重视它 2、升华目标，淡化挫折一一树立远大的志向，胸怀大志，才不会为小的困难羁绊 3、自我疏导，请求帮助一一多与家长、老师、同学谈心，及时化解不良情绪。 活动四：给生命一个笑脸 请全体同学朗诵《给生命一个笑脸》。 给生命一个笑脸吧，没有嫣然绽放的花蕾，便没有四季宜人的温馨;没有潺潺流动的微笑，便没有漫漫人生的洒脱，我们虽然哭着来到世上，但应该用微笑面对人生，相信我们每个同学都能给生命一个坚强、勇敢、自信的笑脸，创造一个独一无二的精彩人生。 三、班会总结 同学们，你们正当青春年华，在今后的人生路上肯定会遇到一些的挫折。希望大家学会在挫折中奋起在挫折中走向成功。只要你不失去对美好事物的追求并坚持奋斗，命运必将回报给你以幸福的微笑。 同学们，通过这节主题班会，我想大家今后会更加珍爱自己的生命，同时也会珍爱别人的生命，会热爱生活。遇到困难和挫折，我们要正确面对，要坚强地面对，努力实现自身价值。 让我们一起加油吧！对自己说：“我是最棒的！ 四、课外延伸 (1)课外阅读《假如给我三天光明》、《活着真 ... ...