7.2节奏与旋律 课件(共26张PPT)-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

(课件网) 《保卫黄河》 思考：在交响合唱演奏中，几十个人，几十种乐器，每个人都有自己的节奏，为什么却能奏出和谐的旋律呢？ 节奏与旋律 学习目标 1.知道在不同的集体中承担不同的责任。 2.养成热爱集体的态度，自觉担当责任。 阅读P66—P71，思考并回答以下问题 1.个人节奏与集体旋律的关系？ 2.怎样排解角色冲突？ 3.小群体形成的原因？（小群体如何产生？） 4.小群体对个人的影响（积极、消极）？ 自学指导（5分钟） 在社会 在家里 在学校 我的角色 我的责任 思考：说一说在家里，在学校，在社会角色及责任。 孩子 孝亲敬长 遵纪守法 ①我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。 ②在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。 学生 认真学习 公民 你的生活节奏与线上教学的主旋律是否一致？ 活动一：现在想一下：经历了三个月漫长的假期，再次回到学校，你是否还能适应学校的生活？ “快要进行期末考试了，小明你要认真学习，积极参加学习小组的活动，为期末考试冲刺。” 老师说： “周日我们要组织一项‘心系社区、共同抗疫’的志愿活动，小明你一定要准时来参加。” 市共青团张老师说： “每周日的乐团训练请同学们不要请假，只有勤练习、善合作，我们的乐团才能越来越好。” 学校乐团李老师说： 小明的烦恼 身处多个集体、扮演多种角色。当角色之间发生冲突时，他会感到烦恼 1、个人节奏与集体旋律的关系 ①每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融人集体； ②当自己的节奏与集体的旋律不和谐时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。 ③当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。 这样的生活节奏与线上教学的主旋律是否一致？ ②每个人都有自己的生活节奏，当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。 教学目标 归纳整理 1 2 3 每个人都有自己的节奏，当自己的节奏和集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体。 当自己的节奏和集体的旋律不和谐时，我们需要 调整自己的节奏。 当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。 2、个人节奏与集体旋律的关系？（P67) 第7课 共奏和谐乐章 节奏与旋律 我在多个集体中 情境1：小倩两周前给校长写了一封信。在信中，它结合自己所在班级存在的问题，提出改进学校工作的建议。她的做法得到校长的肯定，却遭到一些同学的讥讽，有人甚至认为她“出卖”了班集体。 情境2：小鑫上学迟到了，被学校值周生“逮”个正着。她“灵机一动”，故意报错自己的班级，有的同学说：“小鑫真棒！维护了我们班的荣誉。” 在下述情境中，除了班集体，还有哪些集体？ 小倩是否“出卖”了班集体，而小鑫是否 “维护”了班集体的荣誉？为什么？ 没有出卖班级 没有维护班级荣誉 第7课 共奏和谐乐章 节奏与旋律 我在多个集体中 小倩是否“出卖”了班集体？ 小鑫是否 “维护”了班集体的荣誉？ 没有出卖班级，她的行为恰恰是维护了班集体的利益。根据她的建议，学校可能会做出相应的调整，及时解决存在的问题，为班级发展创造良好的环境，推进班级的良性发展。 他的做法是错误的，他这样做非但没有维护班集体的荣誉，反而会对班集体的荣誉造成损害，这种行为损害了其他班级的利益，是不道德的。 3.如何排解角色冲突带来的烦恼？P68 在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。 当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，应从整体利益出发，自觉地让 ... ...