教学设计 课程基本信息 学科 语文 年级 一年级 学期 春季 课题 语文园地三 查字典 教学目标 1.认识字典，学会并掌握音序查字典的方法。 2.通过练习进一步巩固音序查字法，学习独立识字，养成在学习中勤查字典的习惯。 3.了解《新华字典》的发展历程，增强民族自豪感。 教学重难点 教学重点： 认识字典，学会并掌握音序查字典的方法。 教学难点： 学习独立识字，养成在学习中勤查字典的习惯。 教学过程 导入：情境引入，激发兴趣 孩子们，中华字典博物馆16周年即将到来，为了庆祝博物馆将举行一系列活动，这节课我们将一起走进“新华字典限时集章”活动，这个活动一共有四项任务，每完成一项任务我们将能收集到一枚勋章，收集到到四枚勋章我们就能打开博物馆的神秘宝盒。 出示“新华字典限时集章”任务单。 【设计意图】 依据本单元的情境任务，创设有效的学习情境，使学生置身于具体的情境中，明确本课学习任务。课上采用闯关游戏的方式进行，引导学生学习，提高学生的学习积极性。 任务一：复习旧知，做好铺垫 1.第一关 记忆大挑战：背诵《汉语拼音字母表》。 2.第二关 字母消消乐：掌握汉语拼音的大小写。 【设计意图】 创设真实有趣的教学情境中，在学生带着好奇心初步认识字典的过程中，复习巩固字母表，开展有趣的小游戏，如字母表背诵、大小写字母配对，让学生对拼音字母的读音和字形有充分的掌握。 任务二：明确目标，了解用途 1.了解《新华字典》的组成部分，出示查字典的三种方法，明确本课的学习内容为音序查字法。 引导学生翻开总目录，了解《新华字典》由三部分内容组成：第一部分汉语拼音音节索引（通常在音序查字法时使用）；第二部分部首检字表，其中包括（1）部首目录（2）检字表以及难检字笔画索引（当我们使用部首查字法和数笔画查字法时使用）；第三部分是字典正文。 2.认识音序，明白音序查字法。 音序：指的是音节里第一个字母的大写。 音序查字法：按照汉语拼音字母的顺序来查字的方法。 【设计意图】 了解字典的组成部分，对字典的使用更加清晰，同时明确本课的学习目标，学生学习更有针对性。从汉语拼音字母表的背诵到音序认读，从汉语拼音音节索引认识到认识音序查字法及音序，教学环环相扣，层层铺垫，使学生的认识由浅入深，符合学生的认知规律。 任务三：认识音序，练写音序 1.例字———厨”，跟着老师学查“厨”，归纳出音序查字法口诀。 第一步：从“汉语拼音音节索引”里面找到大写字母“C”；（板书汉语拼音音节索引） 第二步：再在大写字母“C”下面找音节“chu”，再看后面的页码。（找音节） 第三步：翻到正文64页，就可以在第二声那找到“厨”字了。（找页码） 2.归纳出“音序查字法口诀”歌，熟记音序查字法的步骤。 音序查字法口诀 音序查字要记牢，先把大写字母找， 字母下面找音节，看看它在第几页。 3.读记音序查字法口诀。 4.自己动手查一查 （1）在字典中查找“池、首”并填写表格。 （2）展示台边操作边讲解查找“池”字的方法。 【设计意图】 直观演示和动手操作使教学直观，易于学生接受。通过课件直观呈现边示范边讲解，一步一步引导学生学习音序查字法。借助“音序查字法口诀”总结方法，通过各种形式读和熟记口诀后，在此基础上运用方法学会自己查找生字，鼓励学生加强练习，以熟练掌握。学生亲自动手进行练习之后让学生通过展台演示查字过程，让查字步骤直观化，使学生易于接受。 任务四：了解历程，文化渗透 观看视频，了解《新华字典》背后的故事，感受《新华字典》为我们国家文化建设、国际交往等方面发挥的大作用。 【设计意图】 教学不仅有课堂知识的学习，还有对中国文化的延伸。课堂最后通过拓展视频《新华字典》，让学生了解《新华字典》背后的故事，感受字典为我 ... ...
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