人教版八年级思品上册备考资源包（课件+教案+习题）第二单元第四课第二框 主动沟通 健康成长（3份打包）

第四课第二框 主动沟通 健康成长 1．新型的师生关系建立在（　　　） A．民主平等的基础上 B．理解的基础上 C．互相帮助的基础上 D．教学的基础上 2．新型的师生关系应该是（　　　） A．上、下级的关系 B．管与被管的关系 C．平等的、亲密的、朋友的关系 D．哥们儿关系 3．下列行为能体现对老师尊敬的是（　　　） A．对老师不理不睬 B．背后议论老师 C．给老师起绰号 D．上课认真听讲，积极思考 4．如果你发现老师在课堂教学过程中出现了差错，你应采取的态度是（　　　） A．嘲笑老师水平太低 B．怕老师不好意思，装作不知道 C．不管不问，让老师错下去 D．以恰当的方式善意地给老师指出来 5．造成师生间交往障碍，影响师生关系的原因是（　　　） A．老师和学生生活阅历不同 B．老师和学生生活态度不同 C．师生之间的不对等的关系 D．师生之间人格上的平等 6．我们倡导和欣赏的教师职责是（　　　） A．向学生灌输现成的结论 B．鼓励学生思考和实践 C．绝对的权威和严肃的管理 D．知识传授和道德说教 7. 王老师经常和学生李伟带领的足球队踢球，李伟特欣赏王老师，把他当成自己最好的朋友，和老师无话不说，人前人后总是那句：“我和王老师是铁哥们儿!”还经常随便出入王老师的宿舍和办公室。 （1）请指出李伟的不妥之处，并提出具体的建议。 （2）你认为老师这个“朋友”和同学之间的朋友有何异同? （3）谈谈这件事对你的启示。 第四课第二框 主动沟通 健康成长 【教学目标】 1．知识目标 知道新型师生关系的基本内涵；懂得新型师生关系的基础；能够说出与老师交往、沟通的基本准则。 2．能力目标 能够运用角色互换的方法理解师生交往中的矛盾，能够与老师进行有效的沟通。 3．情感、态度与价值观目标 主动增进与老师的感情，尊敬老师、理解老师、体谅老师。 认同新型师生关系的民主、平等的基本价值取向，积极建立和谐的师生关系。 【教学重难点】 共筑师生情感桥梁。 【课前准备】 教师：收集各科教师在教学管理中成功转变学生的个案，以及教学工作中教育失败或和学生发生激烈冲突的个案。 学生：①收集和老师相处过程中双方都能接受的教育方式的个案；②把全班分成两个小组，每组选一位组长，分别收集师生交往中双方容易出现的问题；③收集师生交往中应注意的礼仪。 【教学方法】 讨论法、案例分析法、讲授法。 【教学课时】 1课时。 【教学过程】 【导入新课】 教师：同学们，我们长这么大，除了父母的教育和养育外，更多的是在老师的教育和呵护下成长，现在我们就请同学们来说一说自己最喜欢的一位老师，并说出你喜欢他（她）的理由。 学生发言（略）。 教师：那么是不是所有的同学都和老师有这么深的感情？都和老师有很好的交流和沟通呢？下面让我们来看看这几位同学，他们和老师的交往情况是怎样的。 播放动画：师生交往 场景一：一位学生对老师说：今天上课许多同学都在说话，为什么你只批评我一个人？太不公平了！ 场景二：一位学生对一位女老师说：老师，我们好喜欢你哦，你课上得好人又漂亮。心里却说：丑八怪一个！ 场景三：一位老师在咳嗽，一个学生递上一杯水说：老师，注意身体！ 学生讨论，对以上三个场景中的学生的行为进行评价、分析。 学生回答： 场景一：这个同学可能不理解老师的做法；也有可能是老师当时只看见了他，或他表现得特别突出，所以老师只点了他的名字，都有可能。 场景二：这个学生口是心非，对人不真诚，他（她）这样只会让同学和老师看不起他（她）。 场景三：这样的情况时有发生，我们应该向这位同学学习，老师教育我们太辛苦了，我们应该关心老师。 教师：同学们说得很好，刚才的动画反映出了我们师生交往中出现的一些问题，该如何来解决师生间交往的矛盾？如何看待这些问题？师生 ... ...