中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【教学内容】 人音版一年级上册第一单元《好朋友》第1课《你的名字叫什么》 【教材分析】 《你的名字叫什么》是人音版一年级上册第一单元《好朋友》第1课唱歌课。《你的名字叫什么》由刘文伍作词作曲，是2/4拍,一段体。旋律亲切、自然流畅，由三个乐句组成，第一个乐句和第二个乐句基本相同，通过歌曲增强孩子的自信心，拟人化的歌词天真而又稚气，充满了儿童情趣。启迪孩子热爱生活。 【学情分析】 一年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。同时，一年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。 【教学目标】 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标： (一)审美感知 通过学唱歌曲感受音乐亲切的情绪 (二)艺术表现 能用欢快、活泼的情绪演唱歌曲 (三)创意实践 能用简单的肢体动作去表现歌曲 （四）文化理解 通过学唱歌曲，激发学生学习音乐的兴趣，提高学生的音乐感知力与音乐表现力，培养学生热爱生活的乐观态度。 【教学重难点】 (一)教学重点: 1、能用欢快、活泼的情绪演唱歌曲 2、能用简单的肢体动作去表现 (二)教学难点: 1、表演唱歌曲 【教学准备】 多媒体、钢琴 【教学过程】 激趣导入 教师：同学们,新学期开始了，你们高兴吗？ 预设：回答问题 教师：你们都叫什么名字？谁能来介绍一下自己？ 预设：回答问题 教师：今天我们学习的这首歌曲的名字《你的名字叫什么》，书写板书《你的名字叫什么》。（播放歌曲） 【设计意图：通过教师引导，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】 二、师生互动，学唱歌曲 教师：下面听老师演唱一遍，听听老师歌曲里唱了什么？ 预设：聆听音乐并回答问题 教师：你们是通过说来介绍自己的，老师是通过唱来介绍自己的对不对？ 预设：回答问题 教师：下面举起你的双手跟着老师边听边打节奏，感受歌曲带给你怎样的感受？ 预设：回答问题 教师：这首歌曲的情绪是亲切的，高兴，那你们想不想用歌声来介绍依一下自己？ 预设：回答问题 教师：这首歌曲由四个乐句组成，下面我们学唱跟琴学唱第一乐句 预设：演唱 教师：注意附点的演唱，请再次演唱 预设：演唱 教师：填词演唱 预设：演唱 教师：下面跟琴学唱第二乐句 预设：演唱 教师：填词演唱 预设：演唱 教师：注意附点的演唱，请再次演唱 预设：演唱 教师：大家看看第三乐句有什么特点？ 预设：回答问题 教师：第三个乐句没有旋律，下面跟着老师打一下节奏 X X | XX X || 预设：打节奏 教师：下面我们跟琴演唱第四乐句 预设：演唱 教师：注意附点的演唱，请再次演唱 预设：演唱 教师：填词演唱 预设：演唱 教师：下面边演唱边做柯尔文手势 预设：柯尔文手势 教师：下面我们完整的演唱 预设：演唱 教师：同学们演唱的真棒，下面跟音频演唱 预设：演唱 三、精彩演绎，自由发挥 教师：下面上台边唱歌边做声势动作 预设：表现 【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】 四、拓展思路，开阔视野 ... ...
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