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课件网) 4.6 生命体中的化学变化 教科版六年级下册 教学目标 科学观念： 1.地球的很多资源如岩石、矿物、煤、石油、氧气等都是化学变化的产物。 科学思维： 1.体会化学变化对人类生产生活带来的影响。 2.感受到资源的珍贵,认同珍惜资源、节约能源的观点。 探究实践： 1.通过查阅资料与分析推理寻找证据,尝试解释煤、石油、氧气的形成经历了复杂的化学变化过程。 2.体验探究中证据、逻辑推理的重要性,能将自己的分析结果与已有的科学结论作比较。 态度责任： 1.能够怀有质疑精神,不迷信权威,愿意用多种方法解决问题。 2.愿意与人交流查阅、收集的资料信息,分享观点。 生命体中的化学变化 六年级下册第四单元 物质的变化 教科版 教科版 聚 焦 探 索 研 讨 课堂小结 课堂练习 目 录 聚焦 在动植物包括我们人类的生命体内，每时每刻都发生着各种各样的变化，这些变化维系着我们的生命。 聚焦 在成长的每时每刻中，我们的体内又发生着什么变化呢 探索1 打开二年级封存的时间胶囊 年 龄 体 重 身 高 臂 长 腿 长 脚 长 现 在 毕 业 时 姓名： 性别： 日期： 探索1 对比我们的身体数据，说说自己发生了哪些变化？ 探索1 想一想，我们的身体为什么会发生这样的变化呢？ 食物可以为我们的身体提供营养和能量 探索2 燃烧粉条 为什么粉条能够燃烧？ 粉条中蕴含着大量的能量。 探索2 品尝米饭 我们吃的米饭是怎样转化成身体所需要的营养和能量呢？ 用画图的方式写下你的猜想。 探索2 反复咀嚼米饭，我们能感受到甜味吗？ 淀粉与唾液淀粉酶作用下发生化学变化产生了糖，从而给人体提供能量。 米饭在我们的身体中发生了化学变化。产生的营养物质转换成我们身体的一部分。 探索3 人的情绪变化与化学变化有关吗？ 探索3 多巴胺 探索3 内啡肽 研讨 你还知道哪些发生在我们身体中的化学变化？ 流汗 指甲生长 头发生长 心跳加快 研讨 药物与食物中毒与化学变化有关吗？ 张先生4岁半的儿子出皮疹，于是他带孩子去了某医院。可没想到，看完病后，孩子竟然药物中毒了...经核实，孩子是因服用药物剂量过大导致的药物中毒。 “每日服用3次，每次应该是1粒，药剂师失误写成了7粒，孩子妈妈就按照7粒给孩子吃的”。直接导致患儿异丙嗪过量中毒。 药师写错用法致患儿药物中毒！ 异丙嗪可以治疗过敏性鼻炎、血管舒缩性鼻炎、过敏性结膜炎、荨麻疹、血管神经性水肿、对血液或血浆制品的过敏反应和皮肤划痕症。 在常温下，它能通过化学变化，对抗组胺所致的毛细血管扩张，降低毛细血管的通透性。但过量会导致中毒陷入昏迷。 课堂小结 通过本节课的学习，我们知道了：不仅在我们人体当中发生着化学变化，在植物、动物等生命体中也发生着各种各样的化学变化。食物能够为人体提供能量和营养。食物被人体消化吸收的过程是缓慢的，这个过程发生了化学变化。情绪的产生也与化学变化有关系。 课堂练习 1.我们从婴儿长到小学生的过程中，不一定会出现的变化是（ ）。 A.身高变高 B.体重增加 C.大脑发育 D.脸上出现皱纹 D 课堂练习 2.下列说法错误的是（ ）。 A.细菌是低等生命体，所以它的体内不会发生化学变化 B.小树苗长高的过程中，叶子进行光合作用合成营养物质，这个过程发生了化学变化 C.狮子追捕猎物的过程中，体内的营养释放出能量，这个过程发生了化学变化 D.人的身体发育过程中，经历了许多化学变化 A 课堂练习 3.研究发现，人类吃甜食之后，心情会变好，这是由于大脑中产生了令人愉快的物质，这种物质是通过（ ）产生的。 A.食物 B.物理变好 C.化学变化 D.吸收 C 课堂练习 4.馒头在嘴里咀嚼后会出现甜味，是由于（ ）和馒头中的淀粉发生了化学变化。 A.舌头 B.唾液 C.牙齿 D.淀粉 B 课堂练习 5. ... ...
