小学六年级微班会《宽容待人 友好相处》

小学六年级微班会《宽容待人 友好相处》。 孩子现在已六年级了，情绪波动大，易暴、易怒。吵架、打架的事时有发生。孩子们相处六年，感情深厚，其实是想着友好相处的，只是激动起来，就一起控制不住自己的情绪。事后，孩子们往往也比较后悔。所以，我班召开了本次《宽容待人 友好相处》的微班会。 活动目标 1. 帮助学生认识自己心中的两个“小人儿”。 2. 引导学生学会如何培养好小人儿，抑制坏小人儿。 3. 培养学生的宽容和自我情绪管理能力。 教学重难点 1. 帮助学生认识自己心中的两个“小人儿”。 2. 引导学生学会如何培养好小人儿，抑制坏小人儿。 活动过程 一、谈话导入： 昨天，咱班有两个孩子因为一点儿小事吵起来了，结果那两个孩子都受到了老师的批评。王老师这里有一个好办法，可以减少或避免以上情况的发生，大家想听吗？ 二、讲新： 1.介绍两个“小人儿” 其实，我们每人心中都住着两个“小人儿”。一个“小人儿”是善良的，是“天使”；另外一个“小人儿”是邪恶的，是“魔鬼”。每当我们做一件事，拿不定主意的时候，我们心中两个“小人儿”就开始斗争了。比如：同学和你不友好，好“小人儿”会劝你，算了吧，不用太在意，要严于律己宽以待人。坏“小人儿”就会怂恿你，去，快去，和他吵一架。看来，昨天吵架的那两位同学，是坏“小人儿”战胜了。 2.大家想一下，昨天吵架的两位同学，如果他们心里的好“小人儿”胜利的话，结果会怎样？（指名说） 3.自我分析：请学生们反思自己的行为和想法，找出自己心中的好“小人儿”和坏“小人儿”，并在小组内分享。（学生在小组内分享后，小组代表在班上分享。） 4.相信大家都喜欢并希望心中的好“小人儿”胜利，那如何培养好“小人儿”，抑制坏“小人儿”？（小组讨论） 学生汇报。 教师总结： 坚定目标：明确自己想要成为什么样的人，设定具体的目标和价值观，让好“小人儿”有方向地成长。 积极乐观：培养积极的思维方式，用乐观的心态看待问题，减少坏“小人儿”的负面影响。 自我约束：学会控制自己的情绪和行为，避免被坏“小人儿”左右。 活动一： 同桌互相笑一笑，说说你的心情。 同桌互相表现出伤心的样子，说说你的心情。 总结：看来大家都喜欢同桌对自己笑的样子。宽容、积极乐观、能够控制自己情绪和行为等，能助力好“小人儿”强大起来，得到的相应的奖赏便是别人和自己的微笑。 活动二： 古语云：“忍一时风平浪静，退一步海阔天空。”我们处于青春期的孩子易暴、易怒。严于律己，宽以待人，就显得特别重要。读读关于宽容的名言警句或谚语。 把自己喜欢的名言警句或谚语抄写在心形卡片上，依次贴在黑板上，落实到以后的行动中。 5.评判一下：以前自己学习或生活中的所作所为，说说有哪些需要改进的方面。（指名说） 6.教师总结： 两个“小人儿”是一直在我们心里的。以后不论在学习中还是在生活中，我们都要严于律己、宽以待人，控制好情绪，助力好“小人儿”，抑制坏“小人儿”。相信，在我们一次次助力好“小人儿”，打败坏“小人儿”的过程中，我们会收获满满、受益良多，快试试吧。 收获启发 本次的微班会，引导学生思考、讨论、分享，学生知道了每个人心中都有“好小人儿”和“坏小人儿”，明白了宽容是美德，严于律己、宽以待人，控制好情绪，培养积极的思维方式，用乐观的心态看待问题，可以减少“坏小人儿”的负面影响。同时学生了解到通过不断学习新知识、新技能，提升自己的能力和素质，可以让“好小人儿”更强大。 ... ...