【小学主题班会】拒绝校园欺凌 共建和谐校园 教学设计

【小学主题班会设计展示】拒绝校园欺凌 共建和谐校园 校园本是一方净土，知识的殿堂，孕育文明的地方。但是近日，未成年人违法犯罪等暴力事件屡屡发生，他们实施暴力的手段、方式方法、行为令人发指，造成的伤害让人触目惊心。 如前段时间河北邯郸三名中学生将同学残忍杀害并埋在废弃蔬菜大棚中。这个案件的发生刷新了所有人的认知，闻者伤心，听者流泪，随着案件的进一步发展，校园欺凌逐渐引发热议。 背景分析 1 班会目标 通过此次班会使学生知晓校园欺凌的表现方式，体验欺凌时施暴者、受害者和目击者的不同心理活动，使学生明白校园欺凌的危害。 学生能够通过此次班会掌握面对校园欺凌时应当采取的措施，以及面对校园欺凌如何保护自己，帮助他人。 保护学生心理健康，多学习相关法律知识，使学生在日常生活、学习中正确处理各种矛盾和冲突。明白知法学法懂法的重要性，能够运用法律武器保护自己。 2 班会准备 在活动前一周，我和学生一起上网查找校园欺凌的案件和其导致的严重后果。并建议他们以小组形式编排情景小短剧，指导学生合理安排每一个角色。 3 班会流程 首先，带领学生认识校园欺凌的表现形式。在校园内外、学生之间，在年龄、身体或者人数上占优势的一方蓄意或者恶意对另一方实施下述行为，或者以其他方式欺压、侮辱另一方，造成人身伤害、财产损害或者精神损失的时间，可以认定为构成校园欺凌。 肢体冲撞、欺凌 殴打、脚踢、掌掴、抓咬、推撞、拉扯等侵犯身体或者恐吓威胁的行为。抢夺、强拿硬要或者故意毁坏他人财物。 言语欺凌 以辱骂、讥讽、嘲弄、挖苦、起侮辱性绰号等方式侵犯人格尊严的行为。 社交欺凌 恶意排斥、恐吓、威胁、逼迫、孤立他人，影响他人参加学校活动或者社会交往。 网络欺凌 通过网络或者其他信息传播方式捏造事实诽谤他人、散布谣言或者错误信息诋毁他人、恶意传播他人隐私。 其次，在学生对校园欺凌的表现形式产生具体认知后，通过两个活动加深学生对校园欺凌产生的危害的理解。 01 将一张白纸揉皱再展开 02 情景剧展示。 引导学生表演彩排好的情景短剧，让学生更深入地感受到不同群里在面对欺凌时的反应。在短剧展示结束后，采访学生观看后的想法。 结束后与学生一起探讨出现欺凌事件原因。 第一、自身原因。不珍惜自己的生命漠视自己的健康，加之青少年学生做事容易冲动部分学生法制观念淡薄使得他们在与他人发生矛盾后常常用暴力手段来解决问题。 第二、家庭方面。家长在与孩子沟通时，不当的言语和行为给孩子带来的不仅是皮肉之苦更多的是心灵的创伤，孩子极易产生不良的性格特征。同时，这些暴力行为潜移默化地促使孩子学会粗暴、打斗。 第三、社会环境方面。“校园暴力梗”病态娱乐的流行促使青少年接触到更多暴力场面。影视作品中、短视频中、游戏中的一些血腥、刺激场面使暴力虚拟化，潜移默化地教唆孩子们杀人，所以青少年犯罪的手段更加冷酷和残忍。 道德教育的缺失造成部分学生的心理健康出现问题，进而导致欺凌事件的发生。图片 最后，头脑风暴，机智应对。面对校园欺凌，我们应当如何面对？ 01 面对欺凌不低头 02 树立正确价值观 从小多学习责任意识，加强自我保护意识，能明辨是非，不做受害者更不做施暴者，阳光成长。 03 做自身情绪的主人 学会调节和控制自己的情绪，与同学产生矛盾时，及时化解，不结交有不良影响的朋友，学会合作交流，讲原则，不能遇到事情一味退缩。 04 积极寻求外界帮助 遇到事情要多与同伴、家长和老师多交流，不能逞强或者一言不发，隐忍只会让施暴者更加肆无忌惮。 4 班会反思 校园是我们一生中能留下最美记忆的地方，欺凌不能真正解决问题，它不仅给受害者的身体带来伤害，同时会产生许多不良的社会情绪，如恐惧和焦虑。所以，我们都应积极 ... ...