登陆21世纪教育 助您教考全无忧 1教学目标 1、我能通过本课教学，要求学生知道蒸发是水在平常温度下变成水蒸气的现象，水蒸发时要吸热；能联系实际举例说明周围的蒸发现象。 2、我能培养学生的想象能力———根据蒸发现象想象蒸发的本质和过程。 3、渗透“自然界的物质是变化的”科学观点 2 多数学生对于水的形态变化有一定的了解。 3重点难点 理解蒸发现象的过程;培养学生观察的习惯 。 4教学过程 4.1 第一学时新设计 激情激趣 导入目标 独立思考 个体探究 分享交流 合作探究 展示提升 启发探究 随堂笔记 导学引航 目的、方法、时间 独学指导 内容、学法、时间 互动策略 内容、形式、时间 展示方案 内容、方式、时间 重点摘记 成果记录 规律总结提问：水是什么样的物体？根据自己的发现介绍给大家？我们平时洗衣服后晾在阳台上，衣服为什么干了？今天我们就来探讨。 . 内容： 指导学生认识水的蒸发 1、瓶子是昨天放在室外窗台上的，瓶子里的水有什么变化？ 2、用温布在玻璃黑板或玻璃、铁板上擦一片水迹黑板上的水迹有什么变化？ 3、讨论：瓶子里和黑板上的水到哪里去了？ 学法指导：查阅资料 对学 对子交流独学中问题. 群学 1、小组讨论：讨论方案。 2、小组讨论：游泳池里出来感觉比在水里还冷，身上的水干了就不冷了？ 3、为什么在地面上洒些水会感觉凉快些？ 预展： 针对展示方案，分组进行思考展示方式及预展。 展示主题 小组以各种形式展现介绍 ： 水是在什么温度条件下变成水蒸气的？水分蒸发快慢与哪些因素有关系？ 拓展延伸 设计一个实验，证明蒸发快慢与蒸发面积或风大小有关系。 知识点： 水变成了一种没有颜色、没有气味、没有味道、透明的气体跑到空气中去了。这种物体叫做水蒸气。 当堂测评 分层达标 基础落实★ 水变成了什么样的物体跑掉了？发展能力★★ 蒸发快慢与哪些因素有关系？提升素养★★★ 课外实验：设计一个实验，证明蒸发快慢与蒸发面积或风大小有关系。 教学活动 活动1【活动】活动 一：纸浸湿后对折与平铺 二：纸浸湿后不动与用扇子扇 三：纸浸湿后不动与用吹风机来吹 1教学目标 了解关于天才的话题。 明确天才出现的原因。 2学情分析3重点难点4教学过程 4.1 第一学时教学目标 学时重点 学时难点教学活动 4.2 第二学时教学目标 学时重点 学时难点教学活动 4.3 第三学时教学目标 学时重点 学时难点教学活动 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品资料·第 3 页 （共 3 页） 版权所有@21世纪教育网
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
