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课件网) 我的秋天是从诗词里走来的： 秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归。 碧云天，黄叶地。秋色连波，波上寒烟翠。 秋花惨淡秋草黄，耿耿秋灯秋夜长。 已觉秋窗秋不尽，那堪风雨助凄凉！ 秋天，浸着这些诗词 点点滴滴渗入我的心里 于是 我带着满怀的诗意 走进秋天 可是，我看到了什么？ 是净朗 是明亮 是灿烂 是岁月静好 秋 是谁， 让你的黛眉染忧伤？ 是谁， 惹你的明眸泛泪光？ 是谁， 在敲打你的窗 要你为他弹一首芭蕉夜雨？ 来我的曲里 走进我的心里 轻吟 浅唱 凝思 默想 你也许就会明白 （元）马致远 天净沙·秋思 “昨夜西风凋碧树，独上高楼，望断天涯路”--晏殊 “莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦”--李清照 “西风” 就是秋风 “西风烈，长空雁叫霜晨月。” --毛泽东 这西风向马致远吹来，掀起他的衣角，吹乱他的华发。这西风，是拂去了他的惆怅，还是卷来了更深的悲伤？ 古道 长亭外，古道边，芳草碧连天。晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。 天之涯，地之角，知交半零落。一壶浊酒尽余欢，今宵别梦寒。 --李叔同 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。 --白居易 作为古诗词中常见意象，它是离别之地，也就寄托着浓郁的归家情节。它打着时光流逝的烙印，也刻下了游子思归的缱绻情思。 古道 小桥流水人家 一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕引导村庄。 一条小小的木桥，横跨在溪上。我喜欢过桥，更高兴把采来的野花丢在桥下，让流水把它们送到远方。 我爱我的老家，那是我出生的地方。 --摘自小学五年级语文课文《小桥流水人家》 这几个宁静温馨意象，是否与曲中营造的萧瑟凄凉的意境不一致呢？ 这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹的是它们的，我什么也没有。 --朱自清《荷塘月色》 王夫之的《羌斋诗话》中说：“以乐景写哀情，以哀景写乐情，倍增其哀乐。” 反衬 前三句是否可以互换位置呢？ 远--昏鸦 近--人家 眼前--瘦马 作者用哀景来衬托，又用乐景来反衬，如此强调突显的悲伤之情是什么引起的呢？ 马致远年轻时热衷功名，但由于元统治者虽开始任用汉族文人，却未能普遍实行，因而他一直未能得志。他几乎一生都过着漂泊无定的生活。他也因之而郁郁不得志，困窘潦倒一生。于是在羁旅途中，写下了这首《天净沙·秋思》。 远离家乡，仕途失意，羁旅之苦，人生苍老……种种情绪在这一刻涌上心头，作者用一个词来称呼自己-- 断肠人 这种孤寂悲伤，如何消解啊！ 枯 藤 老 树 昏 鸦 古 道 西 风 瘦 马 -- 凄凉萧瑟 小 桥 流 水 人 家 -- 宁静温馨 夕阳西下， 断肠人在天涯 衬托旅人内心的孤寂悲伤。 反衬游子的 羁旅之苦 直抒胸臆：因思乡而极度悲伤 深秋晚景 情景交融 思乡，乡思，乡愁 中国的诗词歌赋从来都青睐的一种情愫 它流淌在炎黄子孙的血脉里 它出现在李白抬头仰望的月亮里 它出现在范仲淹驻守塞外时南望的衡阳雁阵里 它是流沙河隔着海峡思念的几只蟋蟀 乡愁是不需语言的灵犀相通 是生命里恋恋不忘的一方水土 而马致远一挥笔 信手采撷身边景物， 就道尽了天下多少游子的心思啊! 秋思之祖 作业布置 基础题：朗读背诵。 提高题：把小令改写成一段文字。（150字左右） 拓展题：阅读台湾作家余光中的新诗《乡愁》， 体会诗的意境。 ... ...
