高中思想政治统编版（部编版）必修4 哲学与文化第一课《时代精神的精华》单元教学设计（含解析）

《时代精神的精华》单元教学设计 一、单元教学设计说明 本单元以“ 时代精神的精华 ”为主题， 以“哲学是什么———哲学的基本问 题———马克思主义哲学 ”为线索， 引导学生深入探究马克思主义是科学的世界观 和方法论。本单元的教学设计贯彻活动型课程理念， 从学生已有的经验出发， 通 过自主探究、合作探究、实践探究、辨析探究， 引领学生正确认识外部世界， 正 确处理主观与客观的关系， 掌握观察事物解决问题的科学方法， 落实立德树人的 根本任务， 实现培养社会主义核心价值观的根本目的， 坚定中国特色社会主义道 路自信、理论自信、制度自信、文化自信， 基本形成正确的世界观、人生观、价 值观。 二、单元教学内容分析 本册教材主要讲述马克思主义的世界观、方法论和文化观。本单元的核心任 务是系统讲述辩证唯物主义的基本观点， 阐明马克思主义哲学是科学的世界观和 方法论， 从而为后面两个单元奠定基础。因此， 本单元是本册教材的逻辑起点和 理论起点，起着引领的作用。 本单元包括追求智慧的学问、哲学的基本问题、科学的世界观和方法论三个 框题。从内容上来看， 说明了哲学的起源、内涵、作用， 讲述了哲学的基本问题， 指出了唯物主义和唯心主义的根本分歧， 阐明了马克思主义哲学是科学的世界观 和方法论， 论述了马克思主义中国化的重大理论成果， 引导学生深入学习、熟练 掌握贯穿其中的马克思主义立场、观点、方法， 将马克思主义哲学内化于心、外 化于行， 培养学生的科学精神和公共参与的意识和能力。从逻辑思路上来看， 是 从哲学———马克思主义哲学， 从世界观、方法论———科学的世界观和方法论， 是 一般到个别的关系， 其中第三框《科学的世界观和方法论》承上启下， 为后面学 生学习马克思主义哲学的具体内容打下基础。 三、单元学习目标 【政治认同】认同马克思主义哲学是科学的世界观和方法论， 深刻认识马克 思主义哲学对于发展中国特色社会主义的指导意义， 树立正确的世界观、人生观、 价值观，坚定马克思主义信仰，坚定理论自信。 【科学精神】了解哲学的起源、哲学的基本问题及其两个方面的具体内容， 正确区分哲学的基本派别， 不为假象所迷惑， 洞察事物的本质和规律， 学会运用 马克思主义哲学的观点和方法分析问题、解决问题。 【公共参与】在实践中自觉坚持唯物主义， 反对唯心主义， 坚持辩证法， 反 对形而上学，提升理论素养。 四、单元教学思路 马克思主义是我们立党立国、兴党兴国的根本指导思想。中国共产党为什么 能， 中国特色社会主义为什么好， 归根到底是马克思主义行， 是中国化时代化的 马克思主义行。拥有马克思主义科学理论指导是中国共产党人坚定信仰信念、把 握历史主动的根本所在。针对第一课， 由普遍到特殊， 从哲学的共性原理引出马 克思主义哲学的基本内容。 教学流程上，采用“ 问题链式教学 ”，以教学目标为中心，将课程的重点、 难点以问题的方式进行层次性串联， 进而体现知识之间的内在联系、提升学生对 教材内容的系统性认知的教学方式， 从内容上看层层递进， 从形式上看环环相扣。 教学方法上， 主要采用辨析式教学法和情境教学法， 用“四条主线 ”即情境 线、议题线、任务线和活动线贯穿整个单元课堂教学， 突出活动型学科课程的构 建与实施，培养学生用联系的观点看问题的素养与能力。 议题线：本单元教学设计以“走进哲学，问辩人生”为总议题统领教学，按 照逻辑顺序设计三个分议题：“哲学有什么用？ ”———�哲学在怎样的思辨中发 展？”— “走进马克思主义哲学 ”形成“一主三分 ”结构， 即一个总议题和三个 层层递进的分议题，议学统一。 情境线：深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义重要思想，以习近平治国 理政的生态观和哲 ... ...