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课件网) “交通井然有序” 交通混乱不堪 两幅图告诉我们什么道理 没有规矩，不成方圆 法律保障我们生活 9.2 法律保障生活 第九课 法律在我们身边 1.政治认同：通过对法律特征的学习，知道法律是一种特殊的行为规范；明白法律规定公民的权利和义务。 2.法治观念：认识法律的含义，明确法律的特征，懂得法律是生活的保障，知道公民既受到法律的约束，又受到法律的保护；能够体会法律是我们的“保护神”。 3.责任意识：激发学生对法律知识的学习热情，增强学生的法治意识和法律观念，养成遵纪守法的好习惯。 核心素养目标 教学重点：法律的特征。 教学难点：理解法律的作用。 01 法律的特征 了解规则：我们一天的生活中会遇到哪些行为规范？ 学校纪律 篮球规则、规章 道德 法律 生活中的行为规范： 道德 纪律、规章 法律 是一种特殊的行为规范 它们的共同点：就是为我们提供行为准则，对我们的行为都具有规范作用调整社会关系，维护社会秩序。 请用一个词或一句话，表达你对法律的感受。说说这种感受是如何而来的。 庄严 维护社会正义 保障秩序、自由、安全 法网恢恢疏而不漏 值得信赖、公正...... 高压线 神圣 崇高 规则 产生方式 实施手段 调整对象和范围 法律 道德 校纪 校规 舆论、习惯、信念 全体社会成员 学校的有关部门制定 教育的力量 学生、老师学校 国家制定或认可 全体公民 国家强制力 自然形成 根据以下表格，从产生方式、实施手段、调整对象和范围方面，讨论法律与道德、校规校纪有什么不同。 法律的实施以强大的国家力量做后盾，而其他行为规范主要依靠社会舆论、信念、习俗、教育和行政等力量保证实施。这是法律区别于道德等行为规范的最主要特征。 道路疏通后，到了目的地，我们休息了一夜。第二天中午，我们来到景区附近的一家火锅店。正在吃着，只听见“砰”的一声巨响，随即什么东西从上面砸下来，吓死宝宝啦。幸好没发生什么大事情。我说：“哎......这么随意扔东西，也太没公德心了吧。”爸爸说：“这不仅是道德问题，更是一个违法行为” 同学们知道违反了什么法呢，法律是怎么产生的呢？ 道德和纪律 不由国家制定。 制定 认可 是指特定国家机关按照法定程序，制订法律、修改或废止现在法律的活动。 是指特定国家机关根据实际需要，以一定形式赋予在社会上已经存在的某些习惯、道德规范等以法律效力的活动。 全国人大及其常委会 国家制定法律 ①法律是国家制定和认可的 ②法律是由国家强制力保证实施的(最主要的特征) 法律的实施以强大的国家力量做后盾，而其他行为规范主要依靠社会舆论、信念、习俗、教育和行政等力量保证实施。区别与道德等行为规范的最主要特征。 国家强制力主要包括军队、警察、法庭、监狱等（运用必须以合法为前提） 国家强制力 国家强制力主要包括军队、警察、法庭、监狱等。它的运用必须以合法为前提。 相关链接 这是法律区别于道德等行为规范的最主要特征。 ①我国是社会主义法治国家，公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。②每个公民都平等地受到法律的保护，平等地享有权利和履行义务；③任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。 ③法律对全体社会成员具有普遍约束力。 如何理解法律对全体成员具有普遍约束力？ A、在法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。 B、每个公民都平等地受到法律的保护，平等地享有权利和履行义务。 （权利平等、义务平等） C、任何人不论职位高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。（法律适用平等） 2 3 法律由国家制定或认可的 法律是由国家强制力保证实施（最主要特征） 法律是对 ... ...
