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课件网) 第4课 夏商周的更替 米岡 百年考古中的中国史 ———夏商周的更替 目录 一、夏朝真实存在过吗？ 二、商朝为什么会灭亡？ 三、西周是如何统治的？ 知识点一 夏商周的兴亡 朝代 建立时间 建立者 都城 暴君 灭亡原因 任务一：请同学们阅读教材，完成表格。 知识点一 夏商周的兴亡 朝代 建立时间 建立者 都城 暴君 灭亡原因 夏朝 公元前2070年 禹 阳城 桀 桀不修德行，统治残暴，用武力伤害百姓 任务一：请同学们阅读教材，完成表格。 知识点一 夏商周的兴亡 朝代 建立时间 建立者 都城 暴君 灭亡原因 夏朝 公元前2070年 禹 阳城 桀 桀不修德行，统治残暴，用武力伤害百姓 商朝 公元前1600年 汤 亳 纣 商纣王对外征伐、耗费国力，征收繁重赋税，施用酷刑，残害人民。 任务一：请同学们阅读教材，完成表格。 知识点一 夏商周的兴亡 朝代 建立时间 建立者 都城 暴君 灭亡原因 夏朝 公元前2070年 禹 阳城 桀 桀不修德行，统治残暴，用武力伤害百姓 商朝 公元前1600年 汤 亳 纣 商纣王对外征伐、耗费国力，征收繁重赋税，施用酷刑，残害人民。 西周 公元前1046年 周武王 镐京 周厉王 周幽王 厉王与民争利 幽王朝政腐败， 社会矛盾激化 任务一：请同学们阅读教材，完成表格。 知识点一 夏商周的兴亡 朝代 建立时间 建立者 都城 暴君 灭亡原因 夏朝 公元前2070年 禹 阳城 桀 桀不修德行，统治残暴，用武力伤害百姓 商朝 公元前1600年 汤 亳 纣 商纣王对外征伐、耗费国力，征收繁重赋税，施用酷刑，残害人民。 西周 公元前1046年 周武王 镐京 周厉王 周幽王 厉王与民争利 幽王朝政腐败， 社会矛盾激化 任务一：请同学们阅读教材，完成表格。 道理：得民心者得天下，失民心者失天下。 （君主要勤政爱民，以民为本） 知识点一 夏商周的兴亡 夏朝、商朝形势图 知识点一 夏商周的兴亡 周灭商、西周初期形势图 知识点二 世袭制与国家 任务二：请同学们阅读教材，完成下列问题。 1. 阅读教材第20页，找出“世袭制”的内涵。 2. 阅读教材第20页材料研读，完成问题。 3. 阅读教材，尝试总结出国家的要素。 知识点二 世袭制与国家 任务二：请同学们阅读教材，完成下列问题。 1. 阅读教材第20页，找出“世袭制”的内涵。 2. 阅读教材第20页材料研读，完成问题。 ·指王位、爵号和财产按照家族血缘关系世代继承下去。 知识点二 世袭制与国家 任务二：请同学们阅读教材，完成下列问题。 1. 阅读教材第20页，找出“世袭制”的内涵。 2. 阅读教材第20页材料研读，完成问题。 ·指王位、爵号和财产按照家族血缘关系世代继承下去。 ·“家天下”指帝王把国家当作一家的私产，世代相传。 知识点二 世袭制与国家 任务二：请同学们阅读教材，完成下列问题。 1. 阅读教材第20页，找出“世袭制”的内涵。 2. 阅读教材第20页材料研读，完成问题。 ·指王位、爵号和财产按照家族血缘关系世代继承下去。 ·“家天下”指帝王把国家当作一家的私产，世代相传。 启在禹死后继承了禹的位置，从此世袭制取代禅让制 知识点二 世袭制与国家 任务二：请同学们阅读教材，完成下列问题。 3. 阅读教材，尝试总结出国家的要素。 知识点二 世袭制与国家 任务二：请同学们阅读教材，完成下列问题。 3. 阅读教材，尝试总结出国家的要素。 都城 统治者 制度 军队 监狱 历法 文字 一、夏朝真实存在过吗？ 一、夏朝真实存在过吗？ 夏朝形势图 一、夏朝真实存在过吗？ 二里头遗址平面图 二里头一号遗址复原图 一、夏朝真实存在过吗？ 一、夏朝真实存在过吗？ 二里头极有可能是夏朝，最有可能是夏，但在发现文字证据之前，如果有哪个专家说能给出定论，那这个人一定靠不住。 ———二里头考古队第三任队长许宏 二、 ... ...
