一下口语交际《请你帮个忙》教学设计 教学目标 1.懂得当自己遇到困难时，可以寻求别人的帮助。 2.学会请别人帮忙时要运用合适的礼貌用语。 3.知道说话时要把要求说清楚，正视对方的眼睛，态度诚恳。 教学重点： 懂得当自己遇到困难时，可以寻求别人的帮助。 教学难点： 1.学会请别人帮忙时要运用合适的礼貌用语。 2.知道说话时要把要求说清楚，态度诚恳。 教学过程 一、谈话导入，引出课题 同学们，在学习第三单元的课文时，我们认识了一对小伙伴———小公鸡和小鸭子，还记得它们是怎么互相帮忙的吗 (预设：小公鸡和小鸭子一起玩，小公鸡捉虫子给小鸭子吃，小鸭子在小公鸡落水时救了小公鸡。) 小公鸡和小鸭子是一对互相帮助的小伙伴。在平时的学习、生活中，我们也会遇到许多困难，你遇到过哪些困难呢 (预设情境并交流：有一道数学题不会做；电梯按钮太高够不着；下雨没有带伞……) 面对这些困难时，有些可以自己解决，有些需要向别人寻求帮忙。那么我们要怎样说，才能顺利地得到别人的帮助呢 今天，我们一起来学习口语交际“请你帮个忙”。 二、创设情境，示范交际 (一)借情入境，梳理交际方法 1.创设情境，引交流 出示情境图：一天课外活动，李山把球踢出了球场，向路过的同学寻求帮助，想让姐姐帮忙把球捡过来。听一听李山怎么说吧。(播放音频) 2.分析语言，支妙招 (1)礼貌用语 听了李山的话，你们觉得他能获得同学的帮助吗 为什么 预设：不能。因为他说话时候没有礼貌。 为了李山顺利得到同学的帮助，我们给他想想小妙招吧，一起来分享。 生：用上礼貌用语“你好”“谢谢”。 引申：在向别人寻求帮助时，我们可以用上“你好”“谢谢”这样的礼貌用语。除此之外，你们还知道哪些礼貌用语吗 随学生回答出示礼貌用语。 生：请、请问、您、您好、谢谢、不客气、对不起、没关系…… 引导：在告别时说再见；在和长辈说话时，要用礼貌用语“您”；在踩到别人时要说对不起，原谅别人时要说没关系 师生互动，情境演示： ①如果和同学在路上相遇，互相要说“你好”。如何打招呼。 ②每天我们放学分别时，要和老师说“再见”。 ③不小心踩到同学的脚了，你对他说：对不起；对方要回：没关系。 ④同学帮你捡起掉在地上的笔袋，你说：谢谢；对方可以说：不客气。 小结：所以李山在请同学帮忙时，首先应该使用“你好、请”这样恰当的礼貌用语，这是我们给他的第一个小妙招。(板书：使用礼貌用语)。 (2)态度诚恳 我们再来听一听，李山的话还有哪里需要改进呢 再次播放音频，学生互动。 生：他说话的语气太强硬了，应该柔和一些。 师：老师同意你的看法，李山强硬的语气更像是命令，让人听起来不舒服。在请别人帮忙时，我们应该用请求、商量的语气，表示我们诚恳的态度。在与人交流时，我们的眼睛还要注视着对方。(板书：态度要诚恳) (2)说清内容 师：再想一想，李山和姐姐说话的内容，还有什么地方需要改进呢 生：李山只是说球踢到场外，没有说清需要姐姐做什么。 师：是呀，李山没有向姐姐说清自己的需求，姐姐不知道李山需要帮什么忙。看来，在请别人帮忙时，说清帮忙的内容也很重要呢。(板书：说清内容) 3.巧用妙招，得帮助 听了大家的小妙招，李山纠正了自己说话的语气和内容，再来听一听吧。 (1)播放音频，展开互动。 李山：姐姐你好，我想请你帮个忙。 姐姐：好的，尽管说。 李山：我的足球踢到场外了，你能帮我捡一下吗 姐姐：没问题，给你。 李山：谢谢你！ 姐姐：不客气！ 这次，李山能够顺利得到姐姐的帮助吗 为什么 生：可以，因为李山有礼貌的和姐姐打招呼，并且诚恳的说清了自己的请求。 相机播放李山感谢同学们的音频，与全班同学互动。 (2)句式练习，多元拓展 李山还可以怎样说，也能得到姐姐的帮助呢 相机出示： 李山： ... ...
