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课件网) 2、 列出几个你想调查的问题。 3、 小 组交流，整理出比较感兴趣的又能实施 的3个问题。 4、 全班汇报交流。 1、 创设情景 我们班要和希望 小学的六一班建 立手拉手班级。 怎样向他们 介绍我们班 的情况呢 一、问题导入 二、回顾统计活动 在刚才的统计活动中，我们都做了些什么 按顺序 说一说。 提出问题———收集数据———整理数据———分析 数据———作出决策 什么是统计 统计是将一组数据进 行收集、整理、计算、 分析的过程。 如何去收集数据。 1、测量 2、实地调查 3、问卷调查 4、直接从报刊、电视、网络获取。 如何去记录数据。 1、画正法 2、画“√ ”法 3、数字记录法 如何去整理数据。 1、分段整理 2、分类整 理 届数 23 24 25 26 27 28 29 枚数 15 5 16 16 28 32 51 第23-29届奥运会中国金牌数统计表 投球 者 1号 2号 3号 4号 5号 6号 7号 单手 投球 的距 离 12.5 13.0 12.5 11.5 12.0 10.5 13.0 双手 投球 的距 离 11.0 9.5 11.0 13.0 9.0 10.5 12.5 下面是六年级7名同学的投球情况。 米 距离/米 13.5 13 12.5 12 11.5 11 10.5 10 9.5 9 8.5 8 0 1号 2号 3号 4号 5号 6号 7号 投球者 距离/米 6号 7号 投球者 单式条形统计图 单手投球的距离 双手投球的距离 六年级7名同学的投球情况统计图 图例一 合二为一，便于比较 1号 2号 3号 4号 5号 6号 7号 投球者 13.5 13 12.5 12 11.5 11 10.5 10 9.5 9 8.5 8 0 单手投球 双手投球 距离/米 统计表 姓名 三岁 四岁 五岁 六岁 七岁 李宁 98 104 108 114 122 张雪 95 104 110 117 125 李宁3~7岁身高统计图 单位：厘米 122 114 108 104 98 3岁 4 岁 5岁 6 岁 7 岁 张雪3~7岁身高统计图 个单位：厘米 125 117 110 104 95 95 0 3 岁 4 岁 5 岁 6 岁 7 岁 你能把这两 个统计图合 成一个吗 125 120 115 110 105 100 95 0 125 120 115 110 105 100 李宁和张雪3~7岁身高统计图 个单位：厘米 125 122 125 120 115 110 105 100 95 0 3 岁 4 岁 5 岁 6 岁 7 岁 104 98 95 117 114 110 108 ——— 李宁 张 雪 104 蔬 菜和水果类 23.7% 谷类47.4% 鱼、禽、肉、 蛋等类 15.8% 奶类和 豆类 11.8% 油脂类1.3% 扇形统计图 定 1、条形统计图 2、折线统计图 3、扇形统计图 我们学过哪些统计图。 单式统计表 复式统计表 条形统计图 折线统计图 扇形统计图 单式条形统计图 复式条形统计图 单式折线统计图 复式折线统计图 整理和描述数据 统计图 统计表 总结： 条形统计图： 能够清楚地看出各部分数 量的多少，便于对比。 折线统计图：不仅能看出各部分数量的 多少，还能看出数量的增减变化的情况。 扇形统计图： 能够清楚地看出部分数量 同总数之间的关系。 选择填空。 A.条形统计图 B.折线统计图 C.扇形统计图 1、表示全校学生课间活动喜欢的游戏的类型分布 情况，应该选择( C )。 2、表示四个同学体重谁轻谁重应该选择( A )。 3、表示5月份气温变化情况应该选择( B )。 填空： 1、 统计数据除了可以分类整理成(统计表)外，还可以制 作 ( 统计图).用统计图表示有关数量之间的关系比统计 表更加( 形象具体 )、使人一目了然，印象深刻。 2、 常用的统计图有( 条形统计图)、( 折线统计图 ) ( 扇形统计图 )。 3、条形统计图是用一个(单位长度)表示一定的(数量), 根 据 (数量)的多少画成长短不同的( 直条 ) , 然 后 把这些( 直条 )按照 一 定的( 顺序)排列起来。 4、从条形统计图中很容易看出(各种数量的多少 )。 5、折线统计图是用一个(单位长度 )表示 一定的 ( 数量 ) , 根 据 (数量 )的多少描出( 各点) , 然后把( 各点 )用线段连接起来。 6、 折线统计图不但可以表示出(各种数量的多少 ), 而且能够清楚地表示出( 数量增减变 ... ...
