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课件网) 部编版 小学语文 四年级上册 【宋】卢钺 梅花一直都是高洁、坚毅的象征，自古以来，人们多爱咏梅，古代文人墨客对梅花的赞扬可谓是毫不吝啬。 谈起梅花，王冕家的朵朵小梅令他自豪，他说 连伟大领袖毛主席都对梅花爱不释手，他夸赞道 对于梅花和雪花的比较，人们各执己见，你们觉得它们谁更好看？请说明理由。 正方：梅花 反方：雪花 诗人卢钺也写了首诗，他是如何评价雪花、梅花的呢？让我们去瞧瞧吧！ 卢钺 又名卢梅坡，宋朝末年人，具体生卒年、生平事迹不详，存世诗作也不多，以两首《雪梅》诗留名千古。 知诗人 lú yuè 初读古诗 有感情地诵读古诗，读出节奏，读准字音。 雪梅 [宋]卢钺 梅雪/争春/未肯降， 骚人/阁笔/费评章。 梅须/逊雪/三分白， 雪却/输梅/一段香。 我会认 xùn 谦逊 骚客 shū 输入 sāo xiáng 降 投 “骚” 是平舌音；“输” 是翘舌音。 多音字 降 jiàng（降落） xiáng（投降） 我会写 降 上下结构： 半包围结构： 费 须 输 须 降 费 逊 逊 左右结构： 输 注释 降：服输 骚人： 诗人。 阁：同“搁”放下。 阁笔： 放下笔。 评章：评议的文章，这里指评议梅与雪的高下。 逊：不及、比不上。 梅雪争春未肯降， 骚人阁笔费评章。 同“搁”，放下。这里读ɡē。 服输。 降 骚人 诗人。 评议。这里指 评议梅与雪的高下。 评章 解诗意 诗意：梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯服输，这可难坏了诗人，难写评判文章。 “梅雪争春未肯降”这句诗中用了什么修辞手法？这这样写有什么作用？ 运用拟人的手法，生动形象写出了二者为争春发生了“摩擦”，都认为自己占尽了春色，装点了春光，而且谁也不肯相让的情态。这种写法新颖别致，出人意料。 解诗意 诗意：说句公道话，梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。 ———白 ———香 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 形容差得不多 将香气物质化， 使人觉得香气可以测量 三分 ·· 逊色、不如 梅花和雪花各自的特点是什么呢？ 梅 雪 清香芬芳但是不够洁白。 洁白无瑕却无清香。 各有所长 学完古诗，想一想：雪和梅争春，为什么比不出高低？ 假如没有梅花，就不能映衬出雪的洁白无瑕；没有雪的寒冷，也就不能显出梅花不畏风霜，吐露芬芳的高贵品格。 从它们的对比中，你明白了什么？ 每个人都有长处和短处，我们要取长补短，才能相得益彰。 再读古诗 男女比赛朗读，看看谁读得更有气势 雪梅 [宋]卢钺 梅雪/争春/未肯降， 骚人/阁笔/费评章。 梅须/逊雪/三分白， 雪却/输梅/一段香。 随堂练习 1、用自己的话说说这首诗的意思： 梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯服输。难坏了诗人，难写评判文章。说句公道话，梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。 例：人各有所长，也各有所短，要有自知之明。取人之长，补己之短。 2、“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”这两句蕴含着怎样的人生哲理？ 课后作业 1、背诵并默写三首古诗。 2、你喜欢哪些景物，尝试写首小诗来赞美一下它把！ ... ...
