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课件网) 部编版 小学语文 五年级上册 龚自珍 1839年为己亥年，古代通用干支纪年法，现如今也依旧延用。 天干有十个，就是甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸，地支有十二个，依次是子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥。古人把它们按照甲子、乙丑、丙寅......（也就是天干转六圈而地支转五圈，正好一个循环）的顺序而不重复地搭配起来，从甲子到癸亥共六十对，叫做一甲子。 我国古人用这六十对干支来表示年、月、日、时的序号，周而复始，不断循环，这就是干支纪年法。 指1839年，作者辞官回乡途中所作的诗。均为七言绝句，涉及政治、军事、经济、文化等各方面，表达了作者对政府腐败、国家衰亡、社会黑暗的深切担忧和强烈不满，诗作大多感情沉郁、气势恢宏。 我们学了三首古诗，从三首诗的题目中你能了解到哪些信息？ 《示儿》 《题临安邸》 《己亥杂诗》 点明这首诗是父亲写给儿子看的 点明诗歌是在南宋都城的旅店写的 点明这是在己亥年作的咱诗集 这节课我们就来学习第三首古诗《己亥杂诗》 知诗人 龚自珍，浙江杭州人。清代思想家、诗人、文学家及改良主义的先驱者。27岁中举人，38岁中进士。曾任内阁中书、宗人府主事和礼部主事等官职。主张革除弊政，抵制外国侵略，曾全力支持林则徐禁除鸦片。著有《定庵文集》，留存文章300余篇，诗词近800首。有《定庵全集》。 读诗文 听示范朗读，画出节奏。 《己亥杂诗》 【清】龚自珍 九州生气恃风雷， 万马齐喑究可哀。 我劝天公重抖擞， 不拘一格降人才。 / / / / / / / / 再读诗文 《己亥杂诗》 【清】龚自珍 九州生气恃风雷， 万马齐喑究可哀。 我劝天公重抖擞， 不拘一格降人才。 1.自由读诗歌，要求：读准字音，把诗读正确，读通顺。 2.结合书中的注释，试着说一说诗的大意。 我会认 sǒu sòu 擞 释义 1.［抖擞］振奋；振作。 释义 1.用通条搅落或抖落炉灰。 （精神抖擞） （擞抖抖） 我会写 恃 shì 自恃恃宠 哀 āi 悲哀 哀悼 拘 jū 拘束 不拘 词语释义 生气 生机勃勃的局面 恃 依靠 万马齐喑 所有的马都沉寂无声。比喻社会政局毫无生气。喑，沉默，不说话 天公 造物主 抖擞 振作，奋发 降 降生，降临 知诗意 九州生气恃风雷 诗意：只有依靠风雷激荡般的巨大力量才能使中国大地焕发勃勃生机 冀州、兖州、青州、徐州、扬州、荆州、豫州、梁州、雍州 “风雷”比喻新兴的社会力量，比喻尖锐猛烈的改革。 依靠 知诗意 万马齐喑究可哀 诗意：然而社会政局毫无生气终究恃一种悲哀 找出这句诗中的成语。 比喻在清朝统治下，人们不敢讲话，到处是一种令人窒息的沉闷气氛。 对于“万马齐喑”的局面，用一“哀”字，表明诗人痛惜之情与爱国之心。诗人于1810年到北京做官，满怀经世之志、治国之略，但是仕途的失意。政治主张的破灭，使他清醒地认识到他处在“平生进退两颠簸”（《十月廿夜大风不寐起而书怀》）的境遇中。 作者指出了要改变这种沉闷，腐朽的现状，就必须依靠风雷激荡般的巨大力量。暗喻必须经历波澜壮阔的社会变革才能使中国变得生机勃勃。 前两句诗中的比喻句有哪些？ “风雷”比喻新兴的社会力量，比喻尖锐猛烈的改革。从大处着眼、整体着眼、大气磅礴、雄浑深邃的艺术境界。 “万马齐喑”比喻在腐朽、残酷的反动统治下，思想被禁锢，人才被扼杀，到处是昏沉、庸俗、愚昧，一片死寂、令人窒息的现实状况。 知诗意 我劝天公重抖擞 诗意：我奉劝上天要重新振作精神 即玉皇，亦即世俗所谓老天爷。 “劝”字，颇具积极意义。它是奉劝，而不是乞求，表现了诗人处于踞离临下的地位，也显示出诗人变革的信心。 知诗意 不拘一格降人才 找出这句诗中的成语。 充分表现了诗人开阔的胸怀，远大的 ... ...
