登陆21世纪教育 助您教考全无忧 1教学思路 本课通过一些学生较为熟悉的歌剧选段，以歌剧的“唱”为入着手点，意在轻松、愉快的气氛中，让学生参与感受、体验、理解与鉴赏歌剧艺术。以什么是歌剧、歌剧音乐的组成、歌剧音乐的特点及其作用为线，让学生了解歌剧走近歌剧，培养学生对歌剧的兴趣，感受歌剧的无穷魅力。 2学情分析 学生平时接触歌剧较少，一般心理上都认为：歌剧是一门古典深奥、可望不可及的高雅艺术，觉得歌剧距离他们很遥远。让其欣赏歌剧，心理上难免会有些危难的情绪。高中生已具备一定的知识储备，他们有能力对自己所接触的作品做出判断和选择。歌剧艺术魅力一直在世界舞台上绽放，我们不能因为各种理由和借口而远离它甚至抛弃它。不论它是高雅的还是现实的，多元文化视野下，我们都应该放开胸怀容纳它，让它拥抱你，与你共同谱写人生美妙的乐章。 3教学目标 1·能认真聆听歌剧各经典选段，体验各选段所表达的情感，培养学生兴趣，养成聆听歌剧的爱好或习惯，陶冶学生情操，提高对音乐的鉴赏能力。 2·能了解歌剧及歌剧音乐组成、特点、能把握音乐刻画塑造的性格特征、并理解音乐在歌剧中的作用。 3·能积极参与、体验、探究、表现歌剧艺术音乐。 4重点难点 教学重点：通过鉴赏歌剧选段，分析歌剧音乐的特点，感受和体验歌剧咏叹调和宣叙调的艺术魅力。 教学难点： 体验歌剧艺术魅力和艺术价值，让学生总结歌剧音乐在歌剧中所起的作用。 5教学过程 5.1 第一学时 教学活动 活动1【活动】直观导入 说到歌剧，不由让我想起一段很有意思的对话。（略） 出示视频《猫和老鼠》的动画片： 在这个动画片中，猫是一名歌唱家，看看老鼠有什么反应？老鼠的反应代表了我们很多人的心声。出示《走近歌剧》课题 活动2【活动】感受和体验：（新课） 1、什么是歌剧？出示两段视频（芭蕾舞剧和歌剧作品《白毛女》），欣赏思考：（判断并抢答） ①分别出自哪部作品？ ②艺术形式有何区别？ 你能不能说出几部中外歌剧作品？ 再来看一看“歌剧”这两个字，“歌剧”顾名思义一定少不了“歌”，少不了“唱”。 所谓歌剧，通俗的说就是用唱的形式来讲一个剧情。 总结并出示：歌剧的概念 歌剧是一门综合艺术，它融合了歌唱、舞蹈、表演、戏剧、舞美设计等多种艺术形式。其中，歌唱是主导地位。 今天，我们就从歌剧的“唱”入手，来欣赏歌剧的唱段。 活动3【活动】理解和鉴赏 1、出示视频选段： 观摩《小二黑结婚》歌剧选段《清粼粼的水来蓝莹莹的天》 思考：①何种演唱方式？ ②人物性格形象？ 学唱《清粼粼的水来蓝莹莹的天》前两句，体验歌剧中的“唱”，它让你觉得有熟悉的地方吗？学生觉得有点像唱戏感觉。思考（中国新歌剧和中国戏曲有何关联？） 2、出示视频选段：帕瓦罗蒂《女人善变》 是个伯爵唱的。在歌中他唱到：“女人她轻飘飘，最爱赶时髦”在听的过程中，想想伯爵是个什么样的人？音乐是如何描写伯爵的？ 师生：伯爵是个风流的花花公子。它的节奏轻松活泼，音调花俏，生动形象的刻画出一个花花公子的形象。 像上述这种独唱曲目，我们称之为：咏叹调。歌剧正是通过咏叹调来刻画人物性格。那么，咏叹调除了能刻画人物性格，它还有什么特点呢？ 师：我们把主旋律一起来哼唱一遍。 这首歌是歌剧《弄臣》的选段。作者是世界著名的歌剧大师威尔第写的。由于咏叹调是作曲家用来刻画主人公人物性格的唱段，也因此作曲家对咏叹调特别下功夫，使咏叹调成为歌剧中人情味最浓、旋律最好听的部分。歌剧首演于威尼斯。威尔第知道《女人善变》一定会出名，故意留了一手，没有写在乐谱上，以免这首歌在首演之前流传出去。直到彩排这一天，威尔第才在演员作了不向外泄漏一个音符的保证后把手稿交给了他。由于剧团严守秘密，首演那天这首歌 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
