1教学目标 1、通过鉴赏欧洲有代表性的民间音乐，了解风笛、排箫的音色特点及演奏方式； 2、通过比较聆听、组合演唱等多样的实践活动，认识并体会欧洲典型民间音乐的风格特征； 3、通过文化与音乐结合讲述的方式，使学生 出卷网开阔视野，感受到欧洲民间音乐文化的丰富多样性，学会尊重多元文化，明白欧洲艺术音乐和欧洲民间音乐的关系。 2学情分析 人音版的《音乐鉴赏》介绍了各门类音乐的艺术 出卷网特点及不同流派的艺术语言。从感性入手进行形势分析，教会学生如何更好地理解欣赏音乐作品。艺术家的创作灵感来自于生活，他们的与当时的政治、经济、宗教、文化、科技等社会背景密切相关，鉴赏时要理解作者的创作意图对作品进行价值判断。教材编排内容丰富，包含范围广泛，图文并茂更生动。苏格兰风笛音乐原属于战争音乐，用于行军、召集高地人、哀悼亡灵。风笛音乐也属于和平的音乐，用来跳斯特拉斯佩舞、与小提琴、手风琴和奏，用来庆祝、也用来表达爱意。爱尔兰的风笛演奏方法与苏格兰有所不同； 罗马尼亚一直保持用排箫奏乐的悠久历史，并将 出卷网排箫的演奏艺术提升到高超的水平，整个排箫有点向外拱弯，一般定成D或G大调音阶。排箫音色圆润柔美，抒情，略带气息。 排箫音乐：空灵、优美，舒展，使人放松心情，常在茶室、咖啡厅等休闲场所作为背景音乐使用。 保加利亚女声重唱：采用自然 出卷网、直接、开放的唱法，音色清沏、透明，在多声部的重唱中常出现不谐和音程（如二度），旋律音域不宽，却富有表现力，各种各样的装饰音、滑音层出不穷，十分丰富，给音乐增加了特殊的色彩； 约德尔唱法：用真假声迅速地交替演唱，并采用一些无意义的字音来演唱。如“依”、“哦”、“莱” 、“咿呀”等。音域宽，旋律起伏较大 3重点难点 1、欣赏苏格兰风笛演奏《优雅》，罗马尼 出卷网亚排箫《森林的多伊那和妇女的舞蹈》。讲述、探讨“唱法”和“美声唱法”，基本了解三种唱法（美声、欧亚、约得尔）的特点。 2、探索、讨论欧洲艺术音乐（音乐家创作的音乐）与欧洲民间音乐的关系。 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】 导入。 提问：请同学们说出你们所知道的著名的外国音乐家都有哪些？（学生回答） 教师总结：德国的音乐家：巴赫，莫扎 出卷网特，贝多芬，舒伯特、海顿、肖邦、柴可夫斯基，李斯特等等，显然，欧洲是西方古典音乐的摇篮，在这里孕育了无数举世闻名的音乐家，也诞生了数之不尽的经典音乐作品。音乐家的创作离不开民族民间素材，欧洲民间音乐与音乐家创作的艺术音乐有着密切的联系。 欧洲丰富多彩的民族民间音乐，是音乐家们创作的源泉。 （设计意图：从音乐大师入手，引出欧洲民族民间音乐音乐） 活动2【讲授】欧洲民间器乐———风笛 欧洲的民间器乐。 （此阶段设计意图：了解欧洲的几样代表性的民间乐器--风笛、排箫，欣赏它们的音色以及由这两样乐器演奏的音乐。） 教师提问：请同学们谈谈你们所了解的中国的民间乐器？（学生回答） 教师总结：唢呐，二胡等是我国的民间 出卷网乐器，在民间婚丧嫁娶等活动中使用广泛；同样，在欧洲也流传着属于他们自己的民间乐器，演奏时，人们穿着传统的民族服饰，表达着最朴素的情感。 （设计意图：从学生们熟悉的内容入手，更容易引起学生的兴趣） （一）、风笛音乐。（12分钟） 导语：不同的地域，人文造就了不同的音乐文化，再西欧岛国的高地，人们喜欢演奏一种古老的乐器，是什么呢？ 1、欣赏电影《铁达尼号》主题曲的音乐片段，听 出卷网后学生回答：（1）其中主要的演奏乐器是什么？（风笛）；（2）、音乐表达的情绪是什么？（深情、怀念） （设计意图：熟悉的音乐旋律，激起学习的乐趣） 2、了解风笛。 教师讲解：风笛，又名风袋管，流行于欧洲各国 ... ...
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