《问 题 解 决》说课课件(共22张PPT)西师大版三年级下册数学

(课件网) 问 题 解 决 义务教育西师大版三年级下册第一单元 01 说教材分析 02 说学情分析 03 说教学目标及重难点 04 说教法、学法 目录 本课时作为两位数乘两位数乘法学习的深化，着重于通过解决实际问题来巩固和拓展学生的计算能力。通过具体的问题情境，引导学生将数学知识与实际生活相联系，培养学生的应用意识和解决问题的能力。 第一部分 说教材 第二部分 说学情 1. 学生基础：学生在前三课时已经初步掌握了两位数乘两位数的计算方法，但可能在实际应用中还存在一定困难。 2. 学习难点：理解并正确运用两位数乘两位数的计算方法解决实际问题，尤其是当问题背景较为复杂时。 3. 教学策略：通过问题情境引导学生思考，鼓励学生自主探索和合作交流，同时加强个别辅导，确保每个学生都能掌握和应用所学知识。 第三部分 说教学目标 认知目标： 情感目标： 核心素养目标： 在现实的问题情境中，探索综合运用乘法解决问题的策略，并能运用数学语言进行表述和交流。 经历自主探索解决问题的过程，学习从多种方法，分析解决问题的策略。 在解决问题的过程中感受数学的价值，获得成功的体验。 重点 难点 第四部分 说教学重难点 探索综合运用乘法解决问题的策略 能运用数学语言进行表述和交流。 第五部分 说教法。 讲授法 点拨法 词句突破法 图文结合法 创设情境法 加强对学生的学习指导和学法指导，是语文教学的重要任务 第六部分 说学法。 思考 探究 讨论 想象 七、教学过程 1 2 3 4 5 6 复习旧知 看谁算得又对又快？ =900 =1440 =1472 =1053 =703 =1352 =980 =950 情景导入 例1：参加训练的22所学校共有多少人？ 探究新知 “每所学校的同学都站了4列，每列18人”是什么意思？ 就是每所学校的同学站的列数一样多，每列人数也一样多。 探究新知 怎样算呢？ 先算1所学校参加训练的人数，再算22所学校的人数。 先算22所学校共站了多少列，再算…… 探究新知 计算过程： 18×4×22 ＝72×22 ＝ （人） 方法一： 4×22×18 ＝88×18 ＝ （人） 1584 答：参加训练的22所学校共有1584人。 方法二： 1584 探究新知 例2：24箱共有多少瓶矿泉水？ 探究新知 要求24箱有多少矿泉水，需要知道…… 从“3箱共有36瓶矿泉水”中，能得到…… 探索新知 下面两种水彩笔共有12盒，说一说最 多有多少支，最少有多少支。 要使水彩笔支数最多，必须…… 课堂活动 下面两种水彩笔共有12盒，说一说最 多有多少支，最少有多少支。 要使水彩笔支数最多，必须每盒28支的盒数多，要最少则每盒24支的盒数多。 归纳讨论结果： 28×11+24 ＝308+24 ＝ （支） 332 24×11+28 ＝264+28 ＝ （支） 292 最多： 最少： 小结归纳，拓展深化知识总结在本节课中，你学到了哪些新的概念？他们之间有什么关系？01思想总结本节课你学到了什么数学思想？01通过小结，使学生理清这节课的重难点，深化对基本概念，基本理论的理解，同时培养学生宏观掌握知识的能力，为进一步学习打下坚实的基础。4.布置作业 设置梯度练习，分层作业 板书设计 问 题 解 决 运用两位数乘两位数解决问题时，先分析数据，理解数量关系。 谢谢指导! ... ...