(
课件网) 面积单位的换算 义务教育西师大版三年级下册第二单元 目录 教法分析 教材解析 板书设计 教学目标 教学流程 学情分析 地位作用 1. 通过面积单位的换算，学生将进一步深化对面积单位的理解，明确不同面积单位之间的换算关系。 2. 学生将学会面积单位之间的换算方法，掌握换算技巧，为解决实际生活中的面积问题打下基础。 3.通过换算练习，学生能够将所学知识应用于实际，提高解决问题的能力。 1. 复习平方厘米、平方分米、平方米等面积单位及其与长度单位的关系。 2.介绍面积单位之间的换算方法，如1平方米=100平方分米，1平方分米=100平方厘米等。 3.通过具体题目，让学生练习面积单位的换算，如300平方厘米=多少平方分米等。 内容分析 01 教材解析 掌握面积单位的换算方法 知道各面积单位之间的进率 重点 难点 １．在认识cm2、dm2、m2、km2、hm2的基础上，探索面积单位之间的联系。 会简单的面积单位之间的换算。 目标分析 通过操作、观察和填表等学习方式激发学生学习数学的兴趣，通过学生的主动探索培养学生的成功体验。 3.学情分析 三年级学生已经初步掌握了面积单位的概念，但对于面积单位的换算可能还存在一定的困难。因此，在教学过程中，教师应注重引导学生理解换算方法，通过具体实例和练习，帮助学生掌握换算技巧。同时，教师还应关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能掌握所学知识。 已有经验及不足 对于面积单位的换算可能还存在一定的困难。 可能出现的困难 教法学法 希沃白板 数学画板 学法 实际操作 自主探究 合作学习 教法 启发———探究式 课堂通过设置问题情景，将启发、诱导、合作贯穿教学始终，唤起学生的求知欲望，促使他们动手、动脑、动嘴，积极参与教学全过程。 探究新知 研讨归纳 激趣导入 练习巩固 教学过程 复习导入 长方形和正方形面积的计算公式 长方形面积=长x宽 正方形面积=边长x边长 探究新知 1dm2等于多少平方厘米？ 10cm 1dm 探究新知 边长是10厘米的正方形，面积是多少呢？ 边长是1分米，面积是1平方分米 边长10cm的正方形，面积是10x10=100平方厘米 1dm2=100cm2 探索新知 边长1米的正方形的面积是1平方米 1米等于10分米 这个正方形的面积是多少平方分米呢？ 探索新知 边长1m的正方形，也就是边长10dm的正方形，它的面积是： 10x10=100(dm2) 所以,1m2=100dm2 1平方米等于多少平方厘米呢？ 课堂小结 面积单位的基本换算方法 高级单位转化为低级单位：高级单位的数x进率，如：2平方米＝（200 ）平方分米（进率是100，所以2×100=200） 低级单位转化成高级单位：低级单位的数÷进率，如：400平方分米＝（4 ）平方米（进率是100，所以400÷100=4） 典题精讲 左图是一扇窗户的示意图，这扇窗户的的面积是多少平方分米？ 40cm 90cm 解题思路： 先求出长方形的面积，再换算单位 长方形的面积=长x宽 100平方厘米=1平方分米 典题精讲 90x40=3600(cm2) 3600cm2=36dm2 答：窗户的面积是3600cm2，合36平方dm2。 长方形面积=长x宽 100cm2=1dm2 议一议 还可以怎样算？ 左图是一扇窗户，这扇窗户的的面积是多少平方分米？ 40cm 90cm 这节课我学到了什么？ （知识、方法、数学思想） 我是如何学到的？ 我可以解决哪些实际问题？ 设计意图：不仅让学生从知识上小结，更从方法与数学思想上小结，并使其思考学习的过程与方法，以及这些知识与技能有什么用途。 五、课堂小结 六、分层作业（必做，选做） 设计意图：分层布置作业，A组题让全体学生对今天的学习有练习，有巩固；B组题让学有余力的学生有探究，有提高。同时把数学的研究深入到课后，体现深度学习的理念。 设置梯度练习，分层作业 面积单位的换算 1平方米＝100平方分 ... ...
