语文学科 初二大单元整体学习学程 准确条理会表达 求真求实探科学 ———识说明作品，探科学表达，做求真少年 备课组长： 学科主任： 年级主任： 中心审核： 班 级： 小 组： 姓 名： 准确条理会表达 求真求实探科学 ———识说明作品，探科学表达，做求真少年 【单元概述】 “中国印记”是中国文化的独特标记。它蕴藏在“梅兰竹菊”的风骨中；散发在“笔墨纸砚”的底蕴里；镌刻在“万里长城”的脊梁上；腾飞在“神舟十四号”的梦想里……草木枯荣，大雁去来，恐龙无处不有，沙子极为致密，这些现象背后都蕴含着一定的科学道理。本单元文章有的介绍中国建筑、园林、绘画艺术，还有丰富的事理说明文，涉及物候学、地质学、生态学等领域。学习本单元，可以了解我国劳动人民的卓越成就，感受前人的非凡智慧与现代科技杰出创造力。 学习本单元，要把握说明对象的特征，了解文章是如何使用恰当的方法来说明的；还要体会说明文语言严谨、准确的特点，增强思维的条理性和严密性，感受说明文求真求实的精神。 【课标要求】 阅读说明性文章，能把握文章的基本观点，获取主要信息。 阅读说明性文本，发现、欣赏、表达和交流家庭生活、学校生活、社会生活和大自然的美好热爱生活，感恩生活；阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。 多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，为写作奠定基础；写简单的说明性文章，做到明白清楚。 【单元目标】 快速浏览课文，说出文章的说明对象及特点，抓住文中各段关键语句，用思维导图梳理出文章的说明思路，建构说明性文章的阅读方法，理解“求真求实”的科学精神。 深入研读文本，比较每篇文章中所用说明方法的好处并分析其原因，赏析说明文的语言特色，说出求真求实精神的社会意义。 结合体验和思考，借鉴本单元说明手法，围绕“学校最具特色建筑物推介”，写一篇不少于800字的说明作品，表达自己的思想或情感，说出如何才具有求真求实的科学精神。 【单元目标追求】 【学时建议】 学习进程 学习任务 学习活动 学时建议 整体感知 识说明作品 活动1：初读文本，认知说明对象 活动2：抓关键句，理清说明思路 活动3：观察生活，准确表述特征 （第1-3学时）默读、梳理、交流 探究建构 探科学表达 活动4：精读文本，鉴赏说明方法 活动5：准确细致，品味语言特色 活动6：结合实际，准确客观表达 （第4—5学时）梳理、探讨、展示 应用迁移 做求真少年 活动7：借鉴文本，列出说明提纲 活动8：严谨表达，展现文明风貌 活动9：博采众长，共勉求真精神 （第6—7学时）写作、互评、升格训练 重构拓展 重构单元体系 活动10：重构说明文阅读体系 活动11：聚焦时代，关注热点 活动12：达标过关 （第8学时）整体重构、拓展过关 【学习导航】 作者笔下的景点，一经诗笔点染，融入个人情怀，便更加耐人寻味，这是文化与景点结合的魅力。石拱桥、苏州园林、故宫博物院、曲阜孔庙……它们不仅仅是景点的存在，更是历史的结晶，它们保存的不仅仅是艺术品，更是古人精神与智慧的融合。相信每一位同学在学校都有自己喜欢的事物，初二年级将举行“学校最具特色建筑推介会”活动，请同学们认真学习并精心准备自己的资料，积极参与活动。 整体感知 准确条理会表达 求真求实探科学 ———识说明作品 【学习目标】 通读文本，提取关键信息，说出文章的说明对象及特点。 研读文本，抓住关键句，用思维导图梳理出文章的说明思路，说出其说明顺序。 结合所学内容，找出自认为最具特色的校园事物，用准确的语言说出三个主要特征。 【情境任务】 学校是我们学习、生活的地方，校园内的事物都有自己的特征。初二年级举行“学校最具特色建筑推介会”活动，需要制作推介视频，现公开选举“学校特色 ... ...
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