第2节 化学研究些什么 教案+学案

中小学教育资源及组卷应用平台 --初中课时教案 总 课 题 第2节 化学研究些什么 总 课 时 3 3--1 课 题 化学研究些什么 课型 新授课 教学目标 1、知道化学研究些什么；2、知道物理变化、化学变化；物理性质、化学性质；3、能根据变化的现象和本质特征判断一些变化的类型；会判断常见的物理性质、化学性质。 教学重点 物质的变化物理变化、化学变化、物理性质、化学性质 教学难点 区分物理变化、化学变化、物理性质、化学性质 教学过程 教师活动导言：上节课我们学习了为什么要学化学，（学生回忆后回答）今天我们就一起来了解化学是怎样一门科学，它研究什么。观察与思考：世界是由什么构成的？（多媒体展示各种图片）讲述：化学研究的对象。提问：你知道化学研究物质的哪些方面的内容呢？讲述：要知道这些内容我们还是一起来先做一个蜡烛燃烧的实验吧活动与探究：蜡烛的燃烧实验观察与回答：实验步骤现象⑴观察蜡烛外形（颜色形状等）⑵点燃蜡烛，观察⑶罩干冷小烧杯，观察⑷向上述烧杯中加少量澄清石灰水，振荡⑸取小段玻璃管插入火焰中，观察⑹吹灭蜡烛，观察 学生活动回忆，回答。联系生活中的物质，体会研究的对象小组实验、讨论观察、记录 备注初步培养学生观察能力、分析现象能力 教师归纳板书。化学研究物质的性质与变化物质的变化讲述：物质的变化形式有多种，今天我们讨论的是两种基本的变化形式：⑴物理变化概念： 举例： 特点：⑵化学变化概念： 举例： 特点：蜡烛燃烧的化学反应文字表达式：石蜡+氧�———�� 水+ 二氧化碳观察与思考P11：学生观察化学变化中的现象，回答有哪些现象特点：在化学变化中常伴随发生一些现象：如发光、放热、变色、放出气体、生成沉淀等提问：你还能举出哪些例子，是不是有这些现象的一定是化学变化吗？举例说明。本质特征：无新物质生成讲述：化学变化中一般伴随有能量的变化学生阅读课本12页的内容，回答一些常见的化学变化中的能量变化。 [提问]：金刚石加工成钻石和金刚石的燃烧各是什么变化？表现了金刚石的什么性质？⑴物理性质：物质不需要通过化学变化就能表现出来的性质。举例：如物质的颜色、状态、熔点、沸点、硬度、密度、气味、挥发性、溶解性（有些不是）、吸附性。⑵化学性质：物质通过化学变化表现出来的性质。举例：物质的可燃性、助燃性、氧化性、还原性等（物质在化学变化中的性质）课堂小结：物理变化与化学变化的异同点：本质区别：看有无新物质生成联系：物质在发生化学变化的同时，往往伴随有物理变化的发生物理性质与化学性质的区别：是否需要通过化学变化体现。 小结归纳、总结举例、小结特点观察与思考思考、交流联想、启示思考、交流、小结学生归纳 学习对现象进行分类、归纳联系日常生活经验 点燃 PAGE 1 HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台 --初中课时教案 总 课 题 第2节 化学研究些什么 总 课 时 3 3--2 课 题 化学研究些什么 课型 新授课 教学目标 1、掌握空气中氧气含量测定的实验，初步了解空气成分2、会区分混合物和纯净物3、了解物质的组成和结构方面的初步知识 教学重点 空气中氧气含量测定的实验，混合物、纯净物 教学难点 空气中氧气含量的测定 教 学 过 程 教师活动 学生活动 备注 内容、方式[分析讨论] 空气中各组成气体的含量是不同的，下面我们通过实验的方法测定空气中氧气的含量？[实验探究] 教师介绍所用仪器并演示空气中氧气体积含量的测定，然后引导学生讨论下列问题：实验开始时，你看到了什么现象？红磷在集气瓶中燃烧，消耗了什么气体？3．红磷为什么要过量？若红磷的量不足，实验结果会怎样？4．打开止水夹后，你又看到了什么现象？为什么？5．通过这实验，你能得出什么 ... ...