小学数学西师大版三年级下《初步认识轴对称图形》说课课件(共34张PPT)

(课件网) 初步认识轴对称图形 义务教育西师大版三年级下册第四单元 目录 CONTENTS 01 说教材 02 说学生 03 说教学目标 04 说教学重难点 05说教学方法 06 说教学准备 07 说教学过程 08 说教学评价和反思 01 说教材 1. 教材作用：本课时作为第四单元的第二个重要部分，旨在引导学生从旋转、平移现象过渡到轴对称图形的认识，进一步培养学生的空间观念和审美能力。通过轴对称图形的学习，学生能够更深入地理解图形的对称美，为后续学习图形变换和几何知识打下坚实基础。 2. 教材内容：本课时通过观察和动手操作，让学生初步体会生活中的对称现象，认识轴对称图形的基本特征。通过实例和练习，学生能够判断简单的轴对称图形，并了解对称轴的概念。 说教材分析 02 说学生 在三年级上册的学习中，学生已经初步认识了图形的平移和旋转现象，为本课时轴对称图形的学习奠定了基础。 说学生 轴对称图形具有独特的对称美，容易引起学生的兴趣和好奇心，有助于激发学生的学习热情。 对于部分学生来说，理解轴对称图形的概念和判断方法可能存在一定的难度，需要教师在教学过程中注重引导和启发。 03 说教学目标 说教学目标 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 联系生活中的具体事物，通过观察和动手操作，初步体会生活中的对称现象。 认识轴对称图形的基本特征，会识别并能做出一些简单的轴对称图形。 在认识、制作和欣赏轴对称图形的过程中，感受到物体图形的对称美，激发对数学学习的积极情感。 04 说教学重难点 说教学重难点 理解轴对称图形的特征。 教学重点 教学难点 掌握判别轴对称图形的方法。 05 说教学方法 说教学方法 注重与学生的互动和交流，鼓励学生积极参与课堂讨论，发表自己的观点和看法。 互动 教学法 活动 探究法 操作 演示法 比较 学习法 小组 合作法 分析 归纳法 启发式教学 引导学生观察实验现象，提出问题，分析原因，得出结论，培养学生的思维能力和实验能力。 06 说教学准备 说教学准备 实物投影、钉子板、剪刀、彩纸。 07 说教学过程 教学过程 (一)游戏导入，激发兴趣 (二)自主探究，建立模型 (三)运用模型，解决问题 (四)课堂总结，体验成功 情境导入 观察蝴蝶左右两部分你有什么发现？ 探究新知 看一看。 上面的图形有什么特点？ 探究新知 看一看。 上面的图形有什么特点？ 探究新知 看一看。 上面的图形有什么特点？ 探究新知 看一看。 上面的图形有什么特点？ 探究新知 看一看。 上面的图形有什么特点？ 探究新知 看一看。 上面的图形有什么特点？ 探究新知 看一看。 上面的图形有什么特点？ 探究新知 看一看。 上面的图形有什么特点？ 探究新知 看一看。 上面的图形有什么特点？ 探究新知 看一看。 上面的图形有什么特点？ 这些都是对称的。 真漂亮呀！ 课堂活动 1.说一说生活中的对称现象。 我们村的那座桥······ 还有······ 一个人伸出的两只手。 课堂小结 通过本堂课的学习 你学会了… … 你掌握了哪些技能… … 你体会到… … 　 再由老师做系统的总结这节课学习的新内容。 2、（选做题） 布置作业 1、（必做题 ） 习题课本练习题。 08 说教学评价 和反思 说教学评价和反思 01 02 03 根据义务教育科学课程标准 （2022 年版），本课采用了思维型探究教学模式。 学生从观察实验现象的形象思维到判断、推理并得出结论的抽象思维，再上升到对科学本质的认识。 并在实验能力和交流能力方面做出了详细的评价方法和标准。 说教学评价和反思 创设生活情境 激发内在动机 呈现具体现象 引发积极思考 设计实验过程 巧妙探索特征 研讨实验现象 总结规律认识 应用相关知识 迁移解释应用 建构科学观念 发展科学思维 说课完毕,感谢聆听 ... ...