16朱德的扁担 教学设计

《朱德的扁担》教学设计 【教学目标】 1.会认“朱、德”等14个生字，会写“扁、担”等8个生字。 2.正确、流利朗读课文，理解大家越发敬爱朱德的原因，体悟朱德同志的精神品质。 3.积累并运用“戴着斗笠”等动宾短语的搭配。 教学重难点 1.会认“朱、德”等14个生字，会写“扁、担”等8个生字。 2.正确、流利朗读课文，理解大家越发敬爱朱德的原因，体悟朱德同志的精神品质。 3.积累并运用“戴着斗笠”等动宾短语的搭配。 【教学过程】 板块一 读好词句，夯实基础 1.背景导入：介绍井冈山会师背景，点明“会师”含义，介绍朱德任最高军事长官。 2.读题识字： （1）读音：正音“扁担”，“担”读轻声。 （2）识“扁”字：观察图片，说出扁担特点，理解“扁”的含义，再组词拓展，学写“扁”字。 3.整体感知： 为什么大家越发敬爱朱德同志呢？请你大声地读课文，要求读准字音，读通句子，不认识的字多读几遍。 4.检查字词： （1）看拼音读词语 （2）去拼音开火车读 （3）重点识字“志”：字理识字，拓展理解，学生练写。 （4）补写儿歌：联系内容，巧借词语，填空补充，拍手趣读。 板块二 抓住“敬爱”，品悟形象 （一）研读品形象 1.过渡引导，出示任务： 大家见了，越发敬爱朱德同志，不好意思再藏他的扁担了。 （1）替换词语：“越发”可以换成什么词？（“更加”，这就是说明原来战士们就敬爱朱德。） （2）出示任务：从哪儿能看出战士们敬爱朱德？请你自由读课文，一边读，一边找出战士们敬爱朱德爷爷原因的语句，并画上横线。 2.体悟“不辞辛苦” 白天挑粮爬山，晚上还常常整夜整夜地研究怎样跟敌人打仗。 （1）自由品读，说发现 （2）比较对读，说感受 白天挑粮爬山，晚上还常常研究怎样跟敌人打仗。 白天挑粮爬山，晚上还常常整夜地研究怎样跟敌人打仗。 白天挑粮爬山，晚上还常常整夜整夜地研究怎样跟敌人打仗。 （3）过渡：那他白天是怎样去挑梁的？ 他穿着草鞋，戴着斗笠，挑起粮食，跟大家一块儿爬山。 （4）带动作读 （5）读练写法： ①发现写法：出示课后第二题，分组读词语，点明写法（动作+物品），完成练习，并接读巩固写法。 ②看图说话：看图背诵文章原句。再观察图片，用“动作+物品”的形式说一说朱德的其他装扮。 （6）读出形象：点明朱德不辞辛苦的精神。 3.体悟“不畏困难” 从井冈山到茅坪，来回有五六十里，山高路陡，非常难走。可是每次挑粮，大家都争着去。 （1）发现特点：路程之远，路程之高，路程之陡。 （2）回顾旧知：链接《黄山奇石》“陡”。点明“陡”字，左边包耳旁就像一座悬崖，直直的，右边是一个人在走。在陡崖上走，是越走越陡。 （3）情境接读： 这来回五六十里，要走上一上午的路程/这山高路陡，一不小心就会滑倒/在这挑梁小道上，无论刮风下雨他都是———穿着草鞋，戴着斗笠，挑起粮食，跟大家一块儿爬山。 （4）关注形象：你眼前仿佛浮现了一个怎样的朱德。（点明：不畏困难、钢铁般的意志） 4.体悟“以身作则” 红军在山上，山下不远处就是敌人。 （1）出示地图：红军在山上，茅坪在山下，敌人也在山下不远处，所以红军下山会存在危险。 （2）补充资料：链接开课提到朱德是军中首领，感知挑粮之危险；补充此时朱德已身负重伤，仍然坚持挑粮，从而体会他以身作则。 板块三 抓住“更加”，深化形象 1.深化形象： （1）提出质疑：可为什么结尾处却说，战士们“越发”敬爱他呢？（藏、找） （2）练习说话：如果此时你是朱德你会想些什么？如果此时你是战士，你又会如何劝说朱德？请同桌两人分别选择其中一个角色，演一演，说一说。 （3）体会“同甘共苦”： ①情境接读：发现两处“一块儿” 无论山高路陡，朱德同志也———跟着战士们一块儿去挑粮。 无论过程多么辛苦，他都是——— ... ...