河南省南阳市六校2023-2024学年高一下学期期末联考“理性与热情并重，做时代的积极参与者”审题立意及范文

河南省南阳市六校2023-2024学年高一下学期期末联考 “理性与热情并重，做时代的积极参与者” 审题立意及范文 【河南省南阳市六校2023-2024学年高一下学期期末联考语文试题】 四、写作(60 分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 鲁迅说:“无穷的远方，无数的人们，都和我有关。”李斯与魏征借助热情与理性给国家的长治久安出谋划策，契诃夫、鲁迅拿起了笔无情地解剖社会的弊病，给出疗救的出路…… 以上材料引发了你怎样的联想和思考 请写一篇文章。 要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于 800字。 一、作文材料类型及考查特点 本作文材料属于引言类+人物事例类综合型材料。材料以名人名言开头，引出“个人与世界的关系”这一主题，随后通过历史人物（李斯、魏征）和文学家（契诃夫、鲁迅）的具体事例，进一步阐述了个体如何通过自己的方式关注社会、影响世界。此类材料考查学生的思维深度、广度及结合现实的能力，要求学生能够从宏观视角审视个体的责任与担当，同时也要具备微观分析具体事例并提炼核心观点的能力。 二、审题步骤与方法提示 关键词提取：“无穷的远方，无数的人们，都和我有关”———强调个人与世界的紧密联系；“热情与理性”、“解剖社会的弊病，给出疗救的出路”———指出了参与社会变革的方式与态度。 核心思想归纳：材料的核心在于探讨个人如何以自己的方式关注社会、贡献智慧，以及在面对社会问题时应持有的正确态度（热情与理性）和行动（提出解决方案）。 多角度思考：可以从个人责任与社会担当、理性思考与积极行动、文化人的社会责任、小我与大我的关系等角度进行思考。 材料解读 第一层：引�———鲁迅的视角 关键词：“无穷的远方，无数的人们，都和我有关。” 解读：鲁迅先生此言揭示了个体与外界的普遍联系，强调每个人都不是孤立存在的，我们的行为、选择乃至思想都会以某种形式影响到周围的人和社会。这层含义引导考生思考个人在广阔世界中的位置与作用，为整篇材料奠定了“普遍联系与社会责任”的基调。 第二层：历史人物的行动———李斯与魏征 关键词：“热情与理性给国家的长治久安出谋划策” 解读：李斯和魏征分别是秦朝和唐朝的著名政治家，他们通过自己的智慧和才能，为国家的政治稳定与长远发展提出策略。这一层次强调了个人应如何运用自身的“热情”（即对国家的热爱和对事业的执着）与“理性”（即深思熟虑和策略性思考），参与到社会公共事务中，对国家治理作出贡献。 第三层：文学家的社会批判———契诃夫与鲁迅 关键词：“拿起了笔无情地解剖社会的弊病，给出疗救的出路” 解读：这部分聚焦于文学家的社会角色，特别是他们如何通过文学创作揭示社会的阴暗面和弊端，并提出改革的愿景。契诃夫和鲁迅的作品常常是对当时社会现实的深刻反映与批判，体现了知识分子的责任感和对社会进步的追求。这一层鼓励考生思考个人如何利用自己的专长（如写作、艺术等）来促进社会觉醒与改善。 小结： 鲁迅的话：强调人与人、人与社会的普遍联系，为全文奠定“关联性”的基调。 李斯与魏征：代表古代政治家，通过政治策略维护国家稳定，体现通过智慧与理性服务社会的精神。 契诃夫与鲁迅：作为文学家，通过作品揭示社会问题，提出改革建议，展现了文化人在社会进步中的作用。 综合解读 整个材料通过不同历史时期、不同领域的代表人物，展示了个体在面对社会时的不同参与方式和态度。一方面，它强调了个人应具备的责任感与使命感，无论是通过直接的政治参与还是间接的文化影响，都能对社会产生正面的推动力。另一方面，材料也突出了在参与社会事务时，理性思考与实际行动相结合的重要性，以及利用个人才华服务社会的多样途径。 解读启 ... ...