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课件网) 第六单元 过新年 本课目标 新知导入 新知讲解 课堂展示 课堂拓展 课堂总结 目标 (二)艺术表现 能用欢快的情绪哼唱主旋律。 （四）文化理解 通过感受和体验，让学生了解中国传统文化，激发学生对中国的自豪感幸福感，提高学生的音乐鉴赏能力和学习音乐的兴趣。 (一)审美感知 通过欣赏,感受中国民乐的特点和作品的情绪以及描绘的场景 (三)创意实践 用不同肢体动作和乐器为作品伴奏 本课目标 新知导入 同学们 你们都喜欢过年吗？ 为什么喜欢过年呢？ 过年的心情是怎样的？ 作品 《小拜年》 除夕吃年夜饭 新知讲解 器乐曲《小拜年》是根据同名吉林民歌改编的。 歌曲4/4拍，F羽调式。他的节奏紧凑，变化比较多，旋律活泼欢快，抑扬有致。 由于歌曲后半拍起唱，带有东北地方戏曲“小帽”的特点，唱着边歌边舞，或扇子或手绢，别具一格。使学生感受唢呐、锣鼓等民族器乐所渲染的欢乐气氛及浓郁的东北民间音调。 除夕吃年夜饭 新知讲解 聆听音乐 1.判断情绪是怎样的？ 2.想象到了怎样的画面？ 3.你听到了怎样的声音？ 展现了在春节时敲锣打鼓、载歌载舞的热烈欢腾的场面。 1.“同学们看歌里是不是有‘咚咚锵’？ 2.有哪位同学知道这咚咚咚是在敲什么乐器的声音？” 这是鼓的声音。 那又有哪位同学知道歌里的‘锵锵锵’是什么乐器的声音？” 这是锣的声音，那咱们用手来拍腿模仿打鼓，拍手模仿敲锣，先看老师打一遍。” 通过聆听我们感受到作品的速度是怎样的？ 这首作品的速度是中速。 下面我们边听音乐边模拟“锣”和“鼓”的节奏为作品伴奏 下面我们跟着音乐哼唱 整 体 聆 听 课堂展示 下面请同学们利用乐器+哼唱的方式表现整首曲子 课堂拓展 下面我们通过视频来感受一下这首作品。 同学们，看了视频你们有什么样的体会呢？ 课堂总结 《小拜年》 民乐小合作 谢谢您的观看 感谢您观看与支持 攻坚克难赢未来———实现中华民族伟大复兴的中国梦!中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【教学内容】 人音版一年级上册第六单元《过新年》第5课《小拜年》 【教材分析】 《小拜年》选自人音版一年级上册第六单元《过新年》第5课欣赏课。器乐曲《小拜年》是根据同名吉林民歌改编的。歌曲《小拜年》为4/4拍,羽调式。它的节奏紧凑,变化比较多,旋律活泼欢快,抑扬有致。由于歌曲是后半拍起唱,带有东北地方戏曲“小帽”的特点，唱者边歌边舞,或扇子或手绢,别具一格。《小拜年》在东北地区有很多种旋律，黑龙江、吉林、辽宁都有自己的《小拜年》若干首,是一种传统民歌,在民间广为流传。课本选用了由歌曲《小拜年》改编的器乐曲,使学生感受唢呐、锣鼓等民族器乐所渲染的欢乐氛围及浓郁的东北民间音调。 【学情分析】 一年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。同时，一年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。 【教学目标】 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标： (一)审美感知 通过欣赏,感受中国民乐的特点和作品的情绪以及描绘的场景 (二)艺术表现 能用欢快的情绪哼唱主旋律。 (三)创意实践 用不同肢体动作和乐器为作品伴奏 （四）文化理解 通 ... ...
