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课件网) “法不能向不法让步” 思考：“法不能向不法让步”，反映了人民群众的什么期待？是什么给了“韩明”觉醒的力量？ 新知导入: 8.2 公平正义的守护 1.政治认同：法治是实现公平正义的保证。坚定中国特色社会主义道路自信，理论自信，制度自信。 2.道德修养：增强崇尚公平、追求正义的情感，不歧视他人，努力做有正义感的人。树立维护社会公平正义的责任意识。 3.法治观念：公平正义是人类追求的永恒目标，是法治社会的核心价值。 4.责任意识：树立公平正义观念，自觉维护社会的公平正义。 5.健全人格：自觉树立起公平意识，具备公平素养。 核心素养目标 教学重点：坚守公平，守护正义。 教学难点：制度保障公平，司法维护正义。 1.我们为什么要坚守公平？ 2.如何坚守公平（个人、制度） 3.我们为什么要做有正义感的人？ 4.如何守护正义（个人、司法） 自学指导：请大家仔细阅读课本，完成下面的目标思考题，要求大字慢看，小字快读，并且用铅笔圈点勾画重难点知识，时间5分钟。 自主学习 2024年4月23日，“500万粉丝女网红李某某北电艺考作弊”相关话题冲上热搜。 北电招生监督办公室老师调查了3月8日考试现场的录像，确实发现李闽轩存在考试作弊的行为，北电也将取消李闽轩在北电的考试资格合格证。 4月23日晚，李闽轩在全网平台发视频回应此事，相关话题冲上热搜第一。 思考：为什么网友们这么关注“考试作弊”这一行为？ ①人们总是渴望公平阳光普照，但公平的社会不会自然而然的形成。 ②公平从美好的愿望转化为现实，离不开我们每个人的积极参与和不懈努力 ，需要我们在生活中追求公平、捍卫公平。 1.为什么要坚守公平？P115①② 情景探究 思考：监考老师应不应该给他这一分钟？ 在一场学校组织的期末考试中，英语考试铃响以后，老师按照规定进行收卷，张三答题卡没有填涂完，于是哭着哀求老师再给他一分钟时间。 思考：监考老师应不应该给他这一分钟？ 监考老师严肃提醒这位同学立即停笔，这位同学哭着哀求老师再给他一分钟时间。 探究 不应该给，对于考试而言，公平是很重要的。作为监考老师应该做到规则公平。 ①面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世。 思考：如果老师收卷时没有发现该学生未停笔，你会怎么做？ ②遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境。 ★2、如何坚守公平？ p115（个人角度） （1） 个人维护公平（个人角度） ①面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处事。 ②遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不” ③采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境。 正当防卫 VS 故意伤害？ 辩一辩： 结合案例，你觉得小蒋的行为是正当防卫还是故意伤害？说明你的依据。 检察院的抗诉是否会得到法院的支持？ 案例分析 2022年10月，湘西土家族苗 族自治州人民检察院认为抗诉不当，决定撤回抗诉。2022年11月9日，湘西土家族苗族自治州中级人民法院准许其撤回抗诉，小蒋的无罪判决终于生效，他获得了真正的自由。 在中考失利之后，小蒋曾在当地一所技校就读，但一学期后就退学了。最终，十七岁的小蒋选择放弃学业，外出打工。在检察院撤回抗诉后，小蒋提出了国家赔偿申请。2023年10月，法院最终决定，吉首市人民检察院应当赔偿小蒋各种经济损失22万多元，还要在小蒋户籍所在地曾经就读的中学为他消除影响、恢复名誉并向他赔礼道歉。 迟来的正义使小蒋重获自由，获得赔偿，人生再次被改写…… 在这个过程中，小蒋的人生能再次被改写的关键 ... ...
