8 彩色的梦教学设计

8 彩色的梦教学设计 (第一课时) 教学目标： 1、认识“盒、聊”等 10 个生字，会写“彩、梦”等 10 个新字。会写 “彩色、脚尖、森林、雪松、歌声、苹果、精灵、季节”等词语。 2、 正确、流利、有感情地朗读课文，边读边想象彩色铅笔画出的梦。 教学重点： 认识“盒、聊”等 10 个生字，会写“彩、梦”等 10 个新字。 教学难点： 正确、流利、有感情地朗读课文，边读边想象彩色铅笔画出的梦。 教学准备：生字卡片，课件 教学过程： 一、创设情境，引入梦境 1、小朋友们， 你们做过梦吗？是怎样的梦？请哪位同学来为我们讲一讲？小朋友们的梦真奇妙，不但小朋友爱做梦，小草爱做梦，花儿、云儿也爱做梦，今天我们也来看一看别人的梦，这是一个《彩色的梦》。（出示课题） 2、齐读课题。读了这个课题，你有什么问题想问的？（这个梦为什么是彩色的？）接下来我们来朗读课文，一起来找找答案吧。 二、初读课文，认识生字。 1、学生自读课文，检查学生的课前预习情况。完成以下要求： （1）、借助拼音将课文读通顺，读流利。 （2）、有不认识的字借助拼音认一认，实在不认识的请圈出来。 （3）、找出文中的新词，联系上下文理解。 2、检查学生的初读情况。 （1）、将学生分成 4 个小组，每个小班读一个小节，看看哪个小组读得最好。 （2）、认生字。同桌互相认生字，看谁还有不认识的生字，同桌教教他。 (3)、强调存在困难的生字。后鼻音：坪、囱、精、叮、咛 （4）将生字的拼音帽子去掉，再开火车读一读。 (5)、将生字宝宝藏到词语中读一读。 铅笔盒 烟囱 森林 聊天 精灵 雪松 草坪 叮咛 歌声 葱郁 彩色 苹果 拉手 脚尖 季节 (6)有不理解的词语吗？联系上下文思考。 葱郁：森林里的雪松长得很好，很茂盛。 叮咛：本文指紫葡萄叮嘱、交待。 三、指导书写。 1、学生自由观察 10 个要求书写的生字，看看有哪些地方需要提醒同 学们注意。 2、老师重点指导容易出错的生字。 (1)、彩字的左上面的部分的写法。 彩：第一笔撇不要写得太陡或者太长。 (2)、蓝字的上中下部分。蓝：第七笔和第八笔是撇、横，最后一横稍长点，能够托起整个字。 (3)、森字三个不同的木字的写法，认识品字型结构。 (4)、“般”字与“船”字的区别。“般”左右结构，左右等宽，写时注意，“舟”的一横不露头，右边的部分，不要把“又”写成“口”。 (5)、“灵”字的“彐”部分没有出头。灵：下面的“火”字一撇一捺写舒展些，上半部分不要写得太窄，给人以尖尖的感觉。 4、学生描红，老师巡视指导。 5、展评写得好的字表扬。 四、课堂小练习： 比比谁能更有感情地朗读课文。 五、布置作业 1.抄写本课生字新词两遍。 2.熟读课文。 板书设计： 8 彩色的梦 彩 梦 森 拉 结 苹 般 精 灵 第二课时 教学目标： 1、了解各种各样的梦，体验梦的多彩之处。 2、感受梦的色彩情感，运用自由、夸张的表现手法，大胆、快乐地描 绘梦境，培养学生的丰富想象力。 3、感受想象的乐趣，培养学生爱想象、敢表现的个性品质。 4、能展开想象，仿照课文第二或三自然段把自己想画的内容写下来。 教学重点：引导学生朗读课文，边读边想象，用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。 教学难点：引导学生展开想象，仿照课文第二或三自然段把自己想画的内容写下来。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、复习引入。 1、复习巩固生字新词。 2、交流课文内容，说说课文讲了一个什么样的故事。 教师引导：同学们，在我的梦里，彩色铅笔画出了什么？ （绿色的草坪，红色的野花，蓝色的天空，雪松林，小屋的烟囱，又大又红的太阳，紫色的葡萄，水果的香味，流动着的美丽的小溪…… 你认为，彩色的铅笔画出的是怎样的梦？ （五彩缤纷、五颜六色、五光十色、美丽……） 二、再读课文，了解各小节的内容。 ... ...