《十万个为什么》导读课教学设计 学习目标： 1.指导学生通过读封面、封底、作者、目录来了解书籍梗概。 2.让学生了解阅读科普读物的方法，制定《十万个为什么》阅读计划。 3.初步感知《十万个为什么》内容的有趣和语言的生动，激发学生的阅读兴趣。 教学重难点 1.指导学生通过读封面、封底、作者、目录来了解书籍梗概。 2.让学生了解阅读科普读物的方法，制定《十万个为什么》阅读计划。 3.初步感知《十万个为什么》内容的有趣和语言的生动，激发学生的阅读兴趣。 学习过程： 一、引入书本，激发阅读兴趣。 师：在来我们班上课之前，老师就听说咱们班1906班的孩子都特别聪明好学，所以今天老师带来了几个问题考考大家。请你仔细听。 问题一：夏天狗为什么老是吐舌头？ （为了散热。狗的汗腺长在舌头上，所以天气炎热时，为了散热，狗就会伸出舌头，让汗排出来，带走热量。） 问题二：风是怎么产生的？ （风是空气流动产生的自然现象） 问题三：为什么鸡会吃沙粒？ （鸡的食物主要是稻谷和麦粒，但它没有牙齿，没办法将这些食物嚼碎，所以它们就需要沙子来帮助磨碎食物。而且鸡有一个能存放沙石的胃，它就是这样利用沙子来帮助消化食物的。） 师：看来这些问题都难不倒大家，那老师要加大难度了。面包放久了为什么会发硬？有没有不会碎的玻璃呢？你们家的碗柜里有没有沙子做的餐具？你们想知道这些问题的答案吗？今天我们就一起走进快乐读书吧，在一场阅读旅行中去寻找科学的答案。此次我们旅行的目的地藏在著名文学家卢 吉卜林的一句话中。谁来读？ 生：五千个哪里，七千个怎样，十万个为什么。 师：孩子们，猜到了吗？是的，《十万个为什么》是今天老师要推荐给大家的特别受欢迎的科普书籍。 二、初识书本，感知全书梗概。 师：孩子们，根据平时的阅读经验，我们拿一本书时，最先看到的是书籍的什么呢？ 生：封面。 师：请你看看老师打印的封面，从封面上你可以获得哪些信息。 生：书名、作者、译者、-出卷网-。 师：谁能试试用一句话将我们看到的所有信息说完整？ 生：我在封面上看到了这本书的作者、译者、书名、-出卷网-等等。 师：这样表达，你的思维就更加缜密了。 师：在不翻书的前提下，我们还可以从哪获得书本信息？ 生：封底。 师：从封底当中你又知道了什么？谁能完整表达？ 生：在封底中我读到了书籍介绍、价格、条形码等等。 师：由此，我们发现了一个读书的小秘诀，看封面和读封底可以帮助我们了解书籍。 师：通过阅读封面我们知道了这本书的作者是米·伊林。对于米·伊林你又了解多少呢？让我们一起来听听看导游小天是怎么介绍的。请你认真倾听，看看你能记住哪些信息？ 生观看视频后回答：米·伊林，苏联科普儿童文学作家。他从小酷爱读书，喜欢大自然，喜爱科学实验。童年时期曾仔细观察和研究蚂蚁的生活情况，观察天空和星象。长大后创作了很多科普作品。善于把文学和科学结合起来，用文艺的笔调，生动的比喻，典型的事例，娓娓动听地讲述科学知识。1927年创作了《十万个为什么》。 师：我们班小朋友都听得很认真。通过这段介绍米伊林的文字我们知道了他擅长用生动的比喻，典型的事例，娓娓动听的讲述科学知识，由此我们可以推测《十万个为什么》应该是一本语言生动有趣的书籍。看来呀，了解作者也是了解书籍的好方法之一。 师：孩子们，1934年《十万个为什么》来到了中国，受到了广泛的欢迎，许多翻译家都抢着翻译这本书，很多-出卷网-也争相出版，所以这本书有很多个版本。我们一起来看看。 师：看，这还只是诸多版本中的一部分呢，我们可以根据自己的喜好挑选合适的版本进行阅读和探索。孩子们，你们猜猜看，为什么它会这么受欢迎呢？ 生：因为他解开了很多人心里的疑问。 师：你很会思考。 生：这是米· ... ...
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