教学设计 课程基本信息 学科 小学道德与法治 年级 一年级 学期 秋季 课题 上课了 教科书 书 名：统编教材 -出卷网-：统编版 出版日期： 教学目标 1.通过活动，引导学生认识合作学习的重要性。初步掌握合作学习的方法，养成良好的课堂学习习惯。 2.通过活动，引导学生知道不同的课程有不同的课堂作业，养成课堂作业认真做的学习习惯。 3.通过学习体验，感受合作学习、和谐相处的快乐，形成认真做作业、合作学习的良好学习态度。 教学内容 重点： 帮助学习形成认真做作业、合作学习的良好学习态度。 难点： 培养学生认真学习、合作互助的良好习惯。 教学过程 一、回顾所学，准备上课。 播放《一年级》律动歌，学生先在一分钟内检查是否已做好上课准备，后跟着音乐律动。 揭题：上课了。 同桌互查：是否已经做好上课准备。如果完成，请夸夸他；如果没有完成，请提醒他，帮助他。 师同步观察互查情况。 二、活动体验，感知“一起学” 师针对刚才互查情况进行小结，引导：在刚才与同桌互相检查的过程中，你从同学那里学到了什么，或是感受到了什么？ 师相机引导学生体会：同学提醒了我该怎么做课前准备；同学表扬了我，我感到很快乐！ 师小结：是啊，学习有很多种方法，一起学就是一种好方法。你提醒我，我帮助你，这样大家可以共同进步！ 平时课堂上，我们有哪些本领也可以一起学呢？ 一起读拼音、一起跳绳、一起讨论问题、一起读课文、背课文…… 三、思辨体悟，我会“一起学” 过渡：看来，平时一起学本领的时候还真不少！可是，大家一起学的时候也会遇到一些烦恼。 我来评一评：他们做得对吗？为什么？（出示三幅图，学生自由交流。） 我来想一想：他们该怎么做？出示图一（抢着说），交流方法。 轮流说，轻轻说。 一起来讨论：请四人小组找一幅图，讨论图中的小朋友该怎么样一起学。注意用上刚才说的讨论办法。 汇报反馈： 针对上课开小差的情况：其他同学可以多提醒他，鼓励他。 针对背书合作不下去的情况：互相退一步，或是用石头剪刀布等游戏决定谁先背。轮流当小组长。 小结：一起学，好处多。讨论时，轮流说。争吵时，退一步。不积极，多鼓励。一起学习真快乐！ 四、课堂作业认真做 （一）认真完成很重要 1.过渡：课堂上，大家一起合作，互相学习，能帮助你取得更大的进步。但是，也离不开自己个人的努力。 2.评一评：谁更努力，为什么？（出示三组作业图片进行对比） 师引导：看来，一个人的作业是否完成得好，可以看出是否认真努力。 班级优秀作业展。（播放班级优秀作业图片）你有什么感受？（优秀的作业让人快乐；我要向他们学习；……） 情境：小明的烦恼。（小明很努力，但是字总是写不好，算术常出错，他有点灰心。）你想对他说什么？（鼓励他；提供方法……） 相机引导：怎样才能写好字呢？怎样才能做全对？ 小结：针对不足找原因，结合原因找方法，会求助愿努力，你一定会越来越优秀。 课堂作业形式多 除了上述常见的作业之外，这些也是作业吗？ 呈现音乐课上在老师指挥下练习唱歌 体育课上同学认真练习老师教授的动作 语文老师布置的阅读课外书 学生交流：这些也是作业吗？ 除此之外，平时学习中还有哪些类似的作业呢？ 小结： 板贴：课堂作业形式多 你觉得这些同学是在认真完成作业吗？你想对图中的某一位小朋友说点什么？（可以表扬认真的同学，也可以提醒不认真的同学） 呈现35页的图片，学生讨论交流 小结：无论是哪一种作业，我们都要认真完成，这样才能让自己变得更优秀。 4.课堂作业：一起学唱儿歌。比一比，谁学得最认真！ 备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。 ... ...
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