中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【教学内容】 人音版七年级上册第一单元《祖国颂歌》第2课《彩色的中国》。 【教材分析】 《彩色的中国》是人音版七年级上册第一单元《祖国颂歌》第2课唱歌课，《彩色的中国》是一首优美抒情的少年歌曲。词作者巧妙地使用了少年打开地图册时所产生的联想这一题材,寥寥数笔,将祖国的大好河山尽收眼底。曲作者采用了大调式、圣拍的创作手法,更赋予歌曲欢快、优美之感，好似孩子们在边歌边舞,亲切地表达着热爱祖国河山的幸福情感。 歌曲可分为两个乐段,第一、二乐句采用的是舒朗的节奏，给人一种大气、展开的感觉。恰当地表现出少年儿童将祖国版图一览无余、尽收眼底的形象。第三、四乐句采用了紧凑的节奏,音乐形成对比,也巧妙地表现出他们指认祖国山川海洋的愉快心情。演唱形式为齐唱。准确地描绘出孩子们看到地图册时,那种时起时伏的思绪和看到祖国地图时那种时而外在、时而内在的喜悦心情:祖国辽阔的平原、广袤的沙漠、万里长江、滚滚黄河,多么值得自己赞美和热爱。 【学情分析】 刚刚踏入中学的校门，内心世界比较丰富，对所有的事物都有很强的好奇心，心理上还保持这小学时期的天真愉悦，他们除了注意事物外表的形式之外，更注意对事物的分析和主观体会，对很多问题都可以做出自己的回答。大多数学生学习态度都很端正，因此，老师要积极进行教育和教学工作，注意强调学生行为规范教育，注重学习兴趣的培养，使得热爱音乐，喜欢上音乐课。 【教学目标】 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标： (一)审美感知 学唱歌曲感受歌曲中速亲切的情绪 (二)艺术表现 能用用和谐优美的声音演唱二声部 (三)创意实践 能用肢体语言或者律动多种形式表现歌曲 （四）文化理解 通过学唱歌曲，培养学生鉴赏音乐的能力，激发学生对祖国的眷恋与热爱之情。提高初中生的音乐兴趣。 【教学重难点】 (一)教学重点: 1.能用用和谐优美的声音演唱二声部 2.学习歌唱呼吸方法并练习发声 (二)教学难点: 1.能用肢体语言或者律动的形式表现歌曲 【教学准备】 多媒体、钢琴 【教学过程】 一、“提问导入 教师：同学们，中国有哪些美丽的景色或者博大的文化吸引着你？ 预设：回答问题 教师：用一个词形容我们强大的中国，你会选择什么词？ 预设：回答问题 教师：中国地大物博，文化底蕴深厚，老师想用“多彩的中国”来表达自己对祖国的热爱。今天，那我们学习的这首歌曲名字叫作《彩色的中国》（板书《彩色的中国》） 【设计意图：以提问的方式导入，通过提出问题调动学习兴趣，渲染课堂气氛。激起学生探究新知的欲望，自然巧妙的导入新课】 二、师生互动，学唱歌曲 （一）初步聆听，感受情绪 教师：聆听歌曲，感受歌曲的情绪和速度是怎样的？ 预设：聆听音乐并回答问题 教师：这首歌曲的速度是中速，曲作者采用了大调式、3/4拍的创作手法,更赋予歌曲欢快、优美之感，好似孩子们在边歌边舞,亲切地表达着热爱祖国河山的幸福情感。那你们知道3/4拍的强弱规律是什么？ 预设：回答问题 教师：3/4拍的强弱规律是：强弱弱。下面边听音乐边打节奏，听听歌曲中出现了哪些演唱形式？ 预设：回答问题 教师：歌曲中出现了齐唱、合唱两种演唱形式，下面我们简单了解一下作品：《彩色的中国》是一首优美抒情的少年歌曲。词作者巧妙地使用了少年打开地图册时所产生的联想这一题材,寥寥数笔,将祖国的大好河山尽收眼底。曲作者采用了大调式、3/4拍的创作手法,更赋予歌曲欢快、优美之感，好似孩子们在边歌边舞,亲切地表达着热爱祖国河山的幸福情感。 再次聆听歌曲判断这首歌曲由几部分组成？ 预设：聆听音乐回答问题 教师：歌 ... ...
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