中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【教学内容】 人音版七年级上册第一单元《祖国颂歌》第1课《歌唱祖国》。 【教材分析】 《歌唱祖国》是人音版七年级上册第一单元《祖国颂歌》第1课唱歌课， 《歌唱祖国》这首歌曲诞生于1950年5月，表现了中华人民共和国朝气蓬勃、蒸蒸日上的崭新面貌，记录了刚刚解放的中国人民雄伟奋进的步伐。这是一首具有深刻思想性，又具有高度艺术性的祖国颂歌，也是一首既有进行曲风格又富有抒情性的群众歌曲。歌曲有主歌和副歌组成，在号角式的引子之后，副歌从弱拍开始，有分解的主和弦音构成的上行音调和铿锵有力的节奏，给人以豪迈雄壮的感觉。主歌包含三段歌词，在雄壮有力的音调中，糅合了真挚深切的赞美之情。主歌与副歌在节奏、音调、结构方面形成强烈的对比。歌曲在主歌副歌交替后，以副歌结束全曲，构成了带再现的三段体曲式。 【学情分析】 刚刚踏入中学的校门，内心世界比较丰富，对所有的事物都有很强的好奇心，心理上还保持这小学时期的天真愉悦，他们除了注意事物外表的形式之外，更注意对事物的分析和主观体会，对很多问题都可以做出自己的回答。大多数学生学习态度都很端正，因此，老师要积极进行教育和教学工作，注意强调学生行为规范教育，注重学习兴趣的培养，使得热爱音乐，喜欢上音乐课。 【教学目标】 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标： (一)审美感知 学唱歌曲并感受歌曲行进式的速度已经高亢热情的情绪 (二)艺术表现 能用饱满、弹性的，富有力量的声音演唱歌曲并唱好二声部。 (三)创意实践 能用肢体语言或者律动的形式表现歌曲 （四）文化理解 通过学唱歌曲，培养学生鉴赏音乐的能力，激发学生对祖国的眷恋与热爱之情。提高初中生的音乐兴趣。 【教学重难点】 (一)教学重点: 1.能用饱满、弹性的，富有力量的声音演唱歌曲并唱好二声部。 2.学习歌唱呼吸方法并练习发声 (二)教学难点: 1.能用肢体语言或者律动的形式表现歌曲 【教学准备】 多媒体、钢琴 【教学过程】 一、“提问导入 教师：同学们，今年来中国经济快速发展，综合国力有了飞跃式的增长，不再是过去落后的、挨打的中国，做为新时代的青年你们有什么想法？ 预设：回答问题 教师：我们能用什么样的形式表达我们对祖国的热爱和赞颂之情？ 预设：回答问题 教师：今天那我们学习的这首歌曲名字叫作《歌唱祖国》（板书《歌唱祖国》） 【设计意图：以复习的方式导入，通过提出问题调动学习兴趣，渲染课堂气氛。激起学生探究新知的欲望，自然巧妙的导入新课】 二、师生互动，学唱歌曲 （一）初步聆听，感受情绪 教师：聆听歌曲，感受歌曲的情绪和速度是怎样的？ 预设：聆听音乐并回答问题 教师：这首歌曲的速度是中速，进行式的速度，表现了对祖国的真挚深切的赞美之情。下面我们简单了解一下这首作品：《歌唱祖国》这首歌曲诞生于1950年5月，表现了中华人民共和国朝气蓬勃、蒸蒸日上的崭新面貌，记录了刚刚解放的中国人民雄伟奋进的步伐。这是一首具有深刻思想性，又具有高度艺术性的祖国颂歌，也是一首既有进行曲风格又富有抒情性的群众歌曲。歌曲有主歌和副歌组成，在号角式的引子之后，副歌从弱拍开始，有分解的主和弦音构成的上行音调和铿锵有力的节奏，给人以豪迈雄壮的感觉。主歌包含三段歌词，在雄壮有力的音调中，糅合了真挚深切的赞美之情。主歌与副歌在节奏、音调、结构方面形成强烈的对比。 再次聆听歌曲判断这首歌曲由几部分组成？ 预设：聆听音乐回答问题 教师：歌曲在主歌副歌交替后，以副歌结束全曲，构成了带再现的三段体曲式。 大家知道为什么这样划分吗？ 预设：回答问题 教师： ... ...
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