（核心素养目标）10.1 法律为我们护航 教案

7.10.1《法律为我们护航》 主备人： 审核人： 授课人： 课型： 新授 课时数： 35 时间：2024/5/16 【教学目标】 政治认同：学生认识到国家制定的各项保护未成年人的法律法规，感受党和政府及各方力量在保护未成年人方面做出的关爱和保护。 法治观念：通过学习未成年人保护法和了解其他法律，树立法治意识，用法律的武器维护自己的合法权益。 健全人格：通过了解国家不断加深对未成年人的保护力度，懂得作为未成年人应该要珍惜国家的这种特殊的保护，积极参与社会活动。 【教学重点】未成年人需要特殊保护的原因，给予了未成年人特殊保护的六道防线 【教学难点】给予了未成年人特殊保护的六道防线 【教学方法】 讨论探究法 任务驱动法 自主学习法 【智慧先学】见学案 【智慧导入】教师活动：“网络保护知多少”视频导入 学生活动：观看图片，初步感知社会各界对未成年的特殊保护。 【智慧碰撞】环节一：各组按照分工，完成合作探究任务 编号 议题 任务 流程 小组展示 A1 B1 A2 B2 子议题一： 法律为什么为我们护航？ P95 “运用你的经验”，思考: (1)在生活中，作为未成年人的我们还享受哪些特殊的保护和关爱 (2)未成年人为什么需要特殊保护 P96“探究与分享”，思考: (1)未成年人容易受到伤害的原因有哪些 (2)怎样才能使未成年人免受伤害 情境创设 探索引导 活动体验 任务驱动 观点生成 评价引领 A3 B3 A4 B4 子议题二： 什么法律为我们护航？ P98“探究与分享”， 思考: (1)你还知道哪些对未成年人实施特殊保护的法律规定 (2)我们未成年人受到法律的特殊保护， 是不是违背了“法律面前一-律平等”的原则 A5 B5 A6 B6 A7 B7 子议题三：给予未成年人特殊保护的六道防线？ P99“探究与分享”，思考: (1)你如何看待小强的父母和网吧老板的行为 (2)针对父母的行为，小强可以向谁求助 (3)如果你是小强的同学，你愿意给他提供哪些帮助 P100“拓展空间”， 思考:查阅未成年人保护法，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的主要内容 环节二：各组准备好相应问题的材料，积极参与活动，进行展示。 结论一：需要给予未成年人特殊保护的原因： (1)未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害。 (2)未成年人的生存和发展事关人类的未来，对未成年人给予特殊关爱和保护，已经成为人类的共识，是人类文明和社会进步的应有之义。 结论二：保护未成年人的法律： （1）★专门法律：未成年人保护法、 预防未成年人犯罪法等 （2）其他法律：宪法、民法典、义务教育法等 结论三：保障未成年人合法权益的六道防线： 家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护、政府保护和司法保护 结论四：未成年人怎样珍惜法律给予的特殊保护： （1）珍惜自己的权利，依法行使自己的权利。 (2)尊重和维护他人的权利，自觉履行公民应尽的义务。 （3）增强自我保护意识和能力，增强社会责任感，做到尊法学法守法用法。 环节三：师生共同深度探究 1.为了营造健康、文明、有序的网络环境，保障未成年人网络空间安全，保护未成年人合法网络权益，促进未成年人健康成长，新修订的《未成年人网络保护条例》自2024年1月1日起施行。该条例（ ） ①强化了对未成年人的网络保护 ②源于未成年人身心发育不成熟，没有自我保护能力 ③有利于发挥法律的规范作用，为未成年人成长保驾护航 ④做到了法律面前人人平等，这是法律区别于其他行为规范的最主要特征 A．①② B．①③ C．②③ D．②④ 2.下列做法与未成年人保护要求对应一致的是（ ） 选项 行为 特殊保护 ① 初二学生小刘的父亲在电脑中安装了软件防止小刘沉迷于网站信息 网络保护 ② 警方通报未成年人犯罪案件报道时不披露该未成年人的姓名与照 ... ...