(
课件网) （浙教版）五年级 上 第四课 算法中的数据 学习目标 激趣导入 新知讲解 思考-讨论 课堂练习 课堂小结 课后作业 新课标要求 新课标要求 借助学习与生活中的实例，体验身边的算法，理解算法是通过明确的、可执行的操作步骤描述的问题求解方案，能用自然语言、流程图等方式描述算法。 基于对算法价值和局限性的认识，初步具有知识产权保护和应用安全意识。 学习目标 激趣导入 生活中处处有数据，在实现解决问题的算法中，涉及哪些数据呢？ 激趣导入 生活中处处有数据，在实现解决问题的算法中，涉及哪些数据呢？ 新知讲解 新知讲解 算法中的数据 一 新知讲解 一、算法中的数据 挂号单是医院挂号系统通过特定算法生成的，挂号单上显示的时间、就诊序号、就诊人姓名、就诊卡号、电话号码等都是数据。 算法执行过程中，主要就是处理数据，数据在算法中起着不可或缺的作用。 新知讲解 想一想 你还能举出生活中有关算法与数据的其他例子吗？ 新知讲解 变量 二 新知讲解 二、变量 变量，指代表的值是可以变的量。 在算法中用来表示数据的符号称为变量，它用来表示值或计算结果。 新知讲解 用变量表示算法中的数据 三 新知讲解 三、用变量表示算法中的数据 1．根据煮水果茶算法的描述，找出那些不可更换的名词与数值。 步骤 1：把苹果、橙子洗净切片。 步骤 2：放入 100 克苹果、30 克橙子。 步骤 3：放入 10 克冰糖、一袋红茶包（5 克）。 步骤 4：加入 1.5 升水。 步骤 5：将水温煮到 100 摄氏度。 步骤 6：水开后，再煮 3 分钟。 步骤 7：将壶中水果茶倒到茶杯中。 新知讲解 三、用变量表示算法中的数据 新知讲解 三、用变量表示算法中的数据 2．用变量表示算法中的数据。 思考-讨论 试一试 根据煮水果茶算法的描述，找出那些不可更换的名词与数值，并尝试用变量来表示。 课堂练习 单选题 B 1、变量的定义是什么 （ ） A、固定不变的值 B、可以改变的值 C、数学中的常数 D、只读的值 课堂小结 课后作业 用变量表示计算梯形面积算法流程图中的关键数据。 https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine中小学教育资源及组卷应用平台 第4课 算法中的数据 教学设计 课题 算法中的数据 单元 第一单元 学科 信息科技 年级 五年级 教材分析 该教材旨在培养学生科学精神和科技伦理，提升自主可控意识，培养社会主义核心价值观，提升数字素养与技能，为中学阶段信息技术课程的学习奠定基础。该教材具有以下优点：1. 立足核心素养。课程目标指向学生核心素养，主要包括信息意识、计算机思维、数字化学习与创斯、信息社会责任。2. 坚持课程育人。发挥课程育人功能，着力帮助学生学会数字时代的知识积累与创新方法，引导学生在使用信息科技解决问题的过程中遵守道德规范和科技伦理，培育学生正确世界观、人生观、价值观，促进学生在数字世界与现实世界中健康成长。3. 体现课程体系。注重信息科技知识体系建构，依据核心素养和学段目标，按照学生的认知特征和信息科技课程的知识体系，围绕数据、算法、网络、信息处理、信息安全、人工智能六条逻辑主线，统筹设计各学段学习内容模块，体现循序渐进和螺旋式发展。4. 做到理实并重。强化信息科技学习的认知基础，吸纳国内外信息科技前沿成果，基于数字素养与技能培育要求，注重基本概念和基本原理学习。按照“场景分析一原理认知一应用迁移”组织课程内容，从日常生活、学习和工作的信息科技实践应用出发，引导学生发现问题、提出问题、分析问题和探究现象的机理，学习和理解相应科学原理，帮助学生用所掌握的原理解释相关现象或解决相关问题，提升学生知识迁移能力和学科思维水平，突显生活化，体现“科”与“技”并重。 学习目 ... ...
