Section B(3a～Self Check) Unit 3 How do you get to school【新课标核心素养教学设计】人教新目标七下

中小学教育资源及组卷应用平台 2023-2024【新课标核心素养教学设计】人教新目标七下英语 Unit 3 How do you get to school Period Ⅴ　Section B(3a～Self Check) 单元话题 交通工具 主题范畴 人与社会 主题群 日常生活 子主题内容 交通出行 主题意义 通过本单元学习，学生们能够在听说课中掌握更多有关交通工具主题的词汇和，掌握how, how far, how long的问句和答句；在阅读课中了解到山村学生面临的上学难题及他们的上学交通工具，用行动关注、帮助偏远地区的人们；在写作课中了解邮件的格式，学会用英文写邮件。 教学语篇分析 what 本课时内容为新目标初中英语教材七下Unit3第5课时，此节课型定位为以话题为核心的“写作课型”。本节课也是一节复习课。教学内容是Section B的3a-Self Check部分，主要内容是对本单元的重难点进行检测巩固,促进学生对语言点的掌握。通过本课时,让学生在语言技能上，由易到难，循序渐进 。3a-3b部分这两个活动实际是相互联系的一个整体写作过程。这两项活动是连贯的写作训练，活动3a是一封来自笔友Tom的电子邮件，主题是他如何去上学，在邮件最后Tom询问了你的上学方式。旨在激活学生思路，为后续的写作提供更加丰富的线索和思维空间；活动3b的写作任务是给Tom回一封邮件，告诉他你的上学方式。3b部分给出5个问题帮助学生构思邮件主体内容则旨在训练学生利用信息构建自己的语篇，发展书面表达的能力。通过写作输出练习，达到本单元目标语言的输出。Self Check检测学生对本单元重点语言结构表意功能和语法形式的掌握,既训练了学生的能力，也发散了学生的思维。 why 基于整个单元的学习，整合利用单元知识内容进行写作输出训练。该单元写作体裁为邮件，属于运用文写作。写作主题是如何去某地，时态是一般现在时。该写作体裁与学生的实际生活有关，既能够巩固本单元所学语言点和语法点，又能够帮助学生在实际生活中运用起来。 how 文体：邮件。写作训练，学会书邮件。结构：Genre: E-mails：Salutation ，Opening，Body，Closing，Name of the sender Topic: How do you get to school ：When，How，How far，How long，WhyTense: Simple present tense语言：本单元涉及的有关出行方式、路途时间、距离的表达。介绍交通工具的句子：The fastest way of travelling is by plane. Ships are not so fast as trains or planes, but travelling by sea is a very pleasant way to spend a holiday.描写个人感受的句子： Modern trains have comfortable seats and dining-cars. They make even the longest journey enjoyable. You can visit many other countries and different parts of your country on them.活动：先找出3a语篇架构，提供写作素材支撑，再用脚手架提示提示帮助学生理清思路，完成写作任务。 学 情分析 已有基础 通过Section A的学习,学生对于how，how long ,how far引导的特殊疑问句也有了一定的了解和学习。对出行方式、距离和花费时间的提问和表达已经基本掌握，这都为本课时的写作学习奠定一定基础。 存在问题 七年级的学生有一定的英语基础，有过渡性和动荡性的心理特点，处于两极分化的时候，学生差异较大。读写难度较大，学生需要时间适应，写作能力不足。写作输出起来比较难。 发展需求 1. 能够在阅读中归纳总结邮件的写作格式；2. 能够在阅读中思考该单元话题的写作思路。3. 能够在课堂上完成邮件写作练习。 发展途径 1.引导学生从词到句，从句到段再到篇，循序渐进地输出语言。2.引注意编写邮件的逻辑，通过写作框架完成写作输出。3.范文引路，限时作文，师生共评，学生合作互评。 核心素养教学目标 语言能力 1.通过头脑风暴和绘制线路图，能构思写作内容。2.通过脚手 ... ...