彝家娃娃真幸福 教学内容： 学唱《彝家娃娃真幸福》 教材分析： 《彝家娃娃真幸福》是一首根据彝族民歌音调创作的儿童歌曲，作品通过对彝家娃娃在喜庆佳节中狂欢歌舞这一生活侧面的描写，热情洋溢地赞美了彝族儿童的幸福生活。歌曲为一段体结构，歌词简洁形象，旋律欢快、跳跃，加之全曲采用：“X X XXXX | X X X |”“XX X X X |X X X |”等明快活泼、具有舞蹈性的节奏型贯穿始终，以及“阿里里”这一彝家韵味的衬词运用，极富民族色彩，生动地描绘出一群天真可爱的彝家娃娃身着节日盛装，在山寨空旷的青草坪上尽情歌舞的动人场景。 教学目标： 1.指导学生以愉快的情绪，轻快而有弹性的声音演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》 2.通过表演，用身体的动作感受彝族民歌的特有韵味。 3.初步了解彝族的风土人情，对少数民族音乐产生兴趣 教学重点： 学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲以及创编动作。 教学难点： 1.学生能较准确地把握阿里里音高并唱出来。 2.能够选择合适的歌词创编歌曲，并能为歌曲伴奏。 教学过程： 一、故事导入 初听歌曲 老师今天给大家带来了一位新朋友，让我们用音乐的节奏把他请出来吧。（x x xx x）哎？她怎么没有出来呢？让我们加上音乐再来一次吧。夷？这一次为什么还不出来呢？看来我得找一个小朋友合作一下，你也跟旁边的小朋友合作一下，让我们再来邀请一次吧。（教师扮演玩偶:大家好，我是快乐鸟，我来自美丽的云南彝族。那里的人们喜欢穿着白色的衣服，头上戴着白色的帽子，脖子上挂着许多银色的项链。他们最喜欢的事情就是跳舞和唱歌。我们那有一个最最隆重的节日：火把节。大家围着火把唱歌跳舞，开心极了。哦，对了。今天我还带了一首 好听的彝族歌曲给你们，你们听。）（播放彝家娃娃Mv）听完这首歌曲你的心情是怎样的（高兴 激动）（感受情绪） 二、学唱旋律 1..哎？刚刚你有注意到歌曲中出现最多的一个词语（阿里里）其实这个阿里里是快乐鸟的名字，他在彝语中表达着开心、快乐的意思。你能在歌曲中把快乐鸟的名字唱出来吗，试一试。你们第一遍就可以唱的那么好，你们真是太棒了。 2.这个阿里里，是彝族最调皮的快乐鸟，经常在大山里飞来飞去，一会飞到了山脚，一会飞到了山腰，一会又飞到了山顶，老爱和大家做追迷藏的游戏。你可以从歌曲中找到他吗？（边说边做手势引导学生）你可以跟我一起找一找他吗（学生跟老师做动作） 3. 它飞得可真快啊，一眨眼就飞到了大山里，只有用你的歌声才能找到它，我们一起找一找他吧。（教师在黑板将鸟的位置标出来）你们可真厉害，那么调皮的阿里里都被你们找到了。 4.阿里里在山谷里飞来飞去，还唱着好听的歌。你们听，山脚下的阿里里在唱什么。你也来模仿一下吧，他在山脚唱了几遍呢（2）接着，阿里里往山腰飞去，这时他有些累了，所以他的声音要弱一些，他在山腰休息好了，准备一鼓作气冲向山顶，所以他的歌声更嘹亮了，你也来试一试。让我们连起来试一试。 5.我们彝家娃娃说了那么多次阿里里，他们可真幸福啊。所以这首歌曲就叫做：彝家娃娃真幸福。彝家娃娃们为什么这么幸福呢？他们穿着什么戴着什么，他们又喜欢做哪些事情呢？让我们从歌曲中找到答案吧。 三、学唱歌词 1.（当学生回答到银项链时，出示银项链的图片，回答白衣白帽的时候出示白衣白帽，谁家的娃娃穿着白衣白帽啊（彝家娃娃）哎呀他们可真快活啊 2.彝家娃娃们最喜欢把开心的事情写进歌里，并且在每一句的后面加上快乐鸟的名字。听：（银项链咯阿里里...）你可以吗？老师要加快速度咯，那他们喜欢做哪些事情呢？你能从图片中告诉我吗？（学生说到跳舞的时候老师直接有节奏的说歌词）你可以跟着老师的节奏读一读吗。他们好幸福啊（真幸福咯阿里里）我们连起来试一下。那老师如果给你两组图片， ... ...
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