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致敬幸福,礼赞人生——初中语文七年级上册第四单元整体 教学设计

日期:2024-11-25 科目:语文 类型:初中教案 查看:32次 大小:15417B 来源:二一课件通
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致敬幸福,礼赞人生———七年级上册第四单元整体教学设计 单元目标 1.学习默读,学会圈点勾画,学会在默读中理清作者的思路。 2.理解作者对生活的思考,体味不同的人生,学会思考人生,珍视生命。 3.学习正面侧面结合描写人物。 教学重难点 1.学习默读,学会圈点勾画,学会在默读中理清作者的思路。 2.理解作者对生活的思考,体味不同的人生,学会思考人生,珍视生命。 3.学习正面侧面结合描写人物。 教学过程 01 第一课段 学会默读,理清思路 逝者的悼词 一、走近白求恩 导入:“人,最宝贵的是生命,每个人的生命只有一次。”如何度过这宝贵的一生,怎样拥有美好而充实的人生?第四单元的四篇文章从不同角度给我们以启示。 (学生活动:快速浏览文章,交流阅读印象和学习感受) 二、默读,理清思路,画出思维导图 1.默读勾画《纪念白求恩》中的关键语句 关键语句是指能集中体现段落中心、提示文章结构层次、凸显文章主旨或作者情感的句子。(学生勾画,交流) (关键语句:这是国际主义精神,这是共产主义精神,每一个中国共产党员都要学习这种精神。 2.白求恩同志毫不利己专门利人的精神,表现在他对工作的极端的负责任,对同志对人民的极端的热忱。 3.每个共产党员都要学习他。白求恩同志是个医生,他以医疗为职业,对技术精益求精。 4.我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。 梳理关键语句之间的关系,明确总分总的层次结构。对比分析,完成课后思考探究二 对工作的态度 对同志、人民的态度 对工作的要求 白求恩 不少的人 表达效果 三、诵读,感受白求恩精神 再读课文,找找文中哪些地方是议论,哪些地方是叙述。说说叙述和议论在写法上有什么特点? 议论(人生格言)一个人能力有大小,但只要有这点精神,就是一个高尚的人,一个纯粹的人,一个有道德的人,一个脱离了低级趣味的人,一个有益于人们的人。 引导学生补充必要的叙述,完成微文对白求恩的简介。 示例:学习白求恩精神———加拿大共产党员白求恩同志,为了帮助中国的抗日战争,不远万里来到中国,不幸以身殉职。每一个中国共产党员都要学习这种国际主义精神、共产主义精神。白求恩同志毫不利己专门利人的精神,表现在他对工作的极端的负责任,对同志对人民的极端的热忱。白求恩同志是个医生,他以医疗为职业,对技术精益求精。我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发,就可以变为大有利于人民的人。 四、颁奖词 老师感受到了同学们的激情澎湃,也听到了你们的承诺,“做一个有利于人民的人”!那就带着这份激动,试着给白求恩写一份颁奖词吧!也是对自己最真诚的勉励。 02 第二课段 聚焦人物,分析形象 植树的牧羊人 一、导入:海伦·凯勒《再塑生命的人》中有这样一段话:“朋友,你可曾在茫茫大雾中航行过,在雾中神情紧张地驾驶着一条大船,小心翼翼地缓慢地向对岸驶去 “很多时候,未来的人生于我们而言,就是茫茫大雾中的航行,我们常常会有迷失了方向、找不到道路的时候。读文读人,可以汲取精神力量和人生经验,让我们看到光芒、看清方向。 二、默读,理清思路,画出思维导图 课文按时间顺序,重点叙述了“我”和牧羊人三次见面的情形以及高原上的变化。默读勾画《植树的牧羊人》中的标志故事情节发展的语句 三、默读勾画关键语句,分析人物形象 1关键语句:想真正了解一个人,要长期观察他所做的事。如果他慷慨无私,不图回报,还给这个世界留下了许多,那就可以肯定地说,这是一个难得的好人。1913年,我走进法国普罗旺斯地区在游人稀少的阿尔卑斯山地,做了一次旅行。到处是干旱的土地和杂草,我看见远处一个黑影。原来是一个牧羊人。他说,这地方缺少树;没有树,就不会有生命。他决定,既然没有更重要的事情做,就动 ... ...

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