中小学教育资源及组卷应用平台 1.1.2 生 物 的 特 征 学习目标 与 核心素养 探究实践：通过“观察水螅等无脊椎动物”，培养科学探究能力，提升观察能力。 科学思维：通过“观察比较水螅、涡虫等无脊椎动物”活动，逐步发展科学思维能力。 态度责任：了解身边的动物，形成保护动物的意识，提升社会责任感。 生命观念：了解刺胞动物、扁形动物、软体动物、环节动物等无脊椎动物的特点，说出无脊椎动物与人类的关系。 学习重点 1.刺胞动物、扁形动物、软体动物、环节动物等无脊椎动物的特点 2.无脊椎动物与人类的关系 学习难点 1.从进化适应的角度人是无脊椎动物 【预习案】 1. 身体内有由脊椎骨组成的脊柱的动物，统称为 动物；体内没有由脊椎骨组成的脊柱的动物,统称为 动物。 2.水螅等刺胞动物的特点:生活在水中，身体呈 对称；体表有 细胞；有口 肛门。 3.大多数扁形动物寄生在人或动物体内，它们的消化器官 ，生殖器官 。其主要特征是：身体呈 对称；背腹 ；有口 肛门。 4.蛔虫等线虫动物的主要特征是:身体 ，呈 形；体表有 层；有口 肛门。 5.蚯蚓的 壁有发达的肌肉，肌肉与刚毛配合可以完成运动； 壁也有发达的肌肉，肠可以蠕动； 密布毛细血管，利于进行气体交换。蚯蚓等环节动物的主要特征是:身体呈 形，由许多相似的 构成；多靠 或疣足辅助运动。 6.蝗虫身体分为 部、 部和 部三部分，头部有用于摄食的 ；身体的外骨骼能够起到 和 体内水分蒸发的作用。蝗虫在发育过程中会出现现象。 7.节肢动物是 最多的动物类群，主要特征是:体表有坚韧的 ； 和 都分节。 8.软体动物身体 ，大多具有 ，如河蚌、鲍、蜗牛等；棘皮动物生活在海洋中，体表有 ，常见的有海星、海胆等。 9.蚯蚓可以疏松 ；它排出的粪便能够提高土壤 ；它的身体富含 ，是优良的饲料。 10.水蛭会吸附在人的皮肤上吸取 ；它唾液中的蛭素能防止血液凝固，可用于生产治疗 的药物。 11.蝗虫啃食 ，属于农业害虫；蜜蜂能够为植物传播 ，还可以生产 ，有益于人类生活。 12.不少无脊椎动物对人类既有有益的一面，也有有害的一面。例如，蛾的幼虫取食 ，是农业害虫，但是它们的成虫可以协助植物传播 。 【列出我的疑惑】 【探究案】 探究点一：无脊椎动物的主要类群 1.无脊椎动物的主要类群包括哪几个类群？ 2.刺胞动物是辐射对称，扁形动物是两侧对称，这两种体形对于动物适应环境分别有什么优势 3.如何判断某种动物是线虫动物还是环节动物 4.昆虫的外骨骼对其生存有什么意义 5.从刺胞动物到扁形动物，再到环节动物、节肢动物是按照身体结构从简单到复杂的顺序排列的。 探究点二：无脊椎动物与人类的关系 6.举例说出无脊椎动物与人类的关系。 7.我们应如何对待无脊椎动物。 【训练案】 1.无脊椎动物种类繁多，主要类群有刺胞动物、扁形动物、线形动物、软体动物、环节动物和节肢动物。下列属于刺胞动物的是（ ） A.涡虫 B.蝗虫 C.水螅 D.蛔虫 2.下列动物属于棘皮动物的是（ ） A.河蚌 B.蝗虫 C.蚯蚓 D.海星 3.蛔虫寄生在人体内，对人体健康危害较大。下列关于蛔虫的特征说法不正确的是（ ） A.身体呈长圆柱形 B.体表有角质层 C.有口无肛门 D.生殖器官发达，消化结构简单 4.下列常见的水生动物中,属于软体动物的是（ ） A.蜗牛 B.龙虾 C.梭子蟹 D.鲤鱼 5.下列动物中，身体呈两侧对称，背腹扁平，有口无肛门的是（ ） A.水螅 B.涡虫 C.蛔虫 D.蚯蚓 6.通过学习我们知道了节肢动物的特征是：身体由很多体节构成，并且分部；体表有外骨骼；足和触角分节。下列生物不符合上述特征的是（ ） A. B. C. D. 7.动物界中，种类最多、数量最大、分布最广的动物类群是（ ） A.软体动物 B.节肢动物 C.环节动物 D.脊椎动物 8.辐射对称是动物的一种比较低级的对称方式。下列动物身 ... ...
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