部编版语文八年级下册《送杜少府之任蜀州》教学设计 【教学目标】 1.反复诵读，把握诗歌内容，体会诗歌情感。 2.学习诗歌的表现手法，品味语言。 3.感受唐诗乐观向上、积极进取的人生态度。 【教学重难点】 学习诗歌的表现手法，品味语言。 感受唐诗乐观向上、积极进取的人生态度。 【教学过程】 【环节一】关键“地名”识王勃 导入： 王勃（649--676）唐代诗人，字子安，绛州龙门（今山西河津）人。麟德初应举及第，曾任虢(guó)州参军。后往海南探父，因溺水，受惊而死。少时即显露才华，与杨炯、卢照邻、骆宾王以文辞齐名，并称“初唐四杰”。他的诗偏重描写个人生活，风格较为清新。其散文《滕王阁序》颇有名。 【环节二】师生诵读明内容 1、学会诵读 读准节奏 读出韵脚 感知文意 城阙/辅/三秦，风烟/望/五津。 与君/离别/意，同是/宦游/人。 海内/存/知己，天涯/若/比邻。 无为/在/歧路，儿女/共/沾巾！ 2、明了文意 同学们结合注释自读理解文意，把自己在本课预学中碰到的难以理解的字词圈出来，班级交流。 3、整体感知 诗人在送别时劝慰朋友不要悲伤。 【环节三】鉴赏探究识主题 快速默读全诗，思考： 1. 诗人是从哪些方面劝慰朋友的？ 【预设】在长安而蜀州可“望”，所去之地不远；你我同是异乡做官，分别不过他乡之别；你我知己心意相通，真挚友谊超越时空；不必在离别时像小儿女般悲伤落泪。 2.诗歌抒发了什么情感？ 【预设】旷达胸怀：通过“海内存知己，天涯若比邻”，强调真正的友谊不受时空限制，体现出诗人的豁达心境。 乐观精神：展现了诗人对离别的积极态度，不因分别而过于悲伤。 对友情的珍视：表达了诗人与杜少府之间深厚的友谊。 鼓励与慰藉：给予友人温暖与鼓励，让他对未来的旅程充满信心。 【环节四】品读语言领意境 请任选角度赏析自己喜欢的诗句。 提示： 可以从炼字、情感、手法、画面、意象等角度考虑，选择自己理解最深入的一句诗进行赏析。注意表达要详细。 示例：炼字角度： “辅”，形象地写出了三秦大地护卫着长安的景象，气象雄伟，使诗歌开篇意境开阔；“望”，将相隔千里的京城和蜀地联系起来，表达了对友人的惜别之情。 修辞角度： “海内存知己，天涯若比邻”这两句诗运用夸张、对偶的修辞，以理性的议论展现友情和别情的新境界，以积极的态度对待离别，昂扬乐观，能给朋友以安慰和鼓励。同时，既表现了诗人乐观宽广的胸襟和对友人的真挚情谊，也道出了诚挚的友谊可以超越时空界限的哲理，给人以莫大的安慰和鼓舞，故成为千古名句。 拓展：比较探究 背一背你所了解的送别诗，说说与本诗的不同。 ... ...
