口语交际《请你帮个忙》教学设计 【教学内容】 部编版一年级下册第三单元口语交际 【教学目标】： 1.当自己遇到困难时，敢于寻求别人的帮助，并能使用礼貌用语； 2.交流说话时，要求把困难说清楚，态度要诚恳。 【教学重难点】 请他人帮忙能有礼貌、大声地清楚地说出自己的困难。 【教学准备】 【教学流程】 板块一：谈话导入，创设情景 1.孩子们,你们好！今天我们学习课本38页的口语交际《请你帮个忙》，请同学们打开课本（师贴课题，但忘记拿磁扣），请问有哪位同学愿意帮老师拿磁扣贴一下课题吗？ 2.小结：生活中，我们常常会遇到一些麻烦，碰到一些困难，今天我们就一起学习如何请别人帮忙 。 【设计意图：教师直接请求学生帮忙，能激发学生的兴趣，增强其课堂主人翁意识，为后面学生请别人帮忙敢大胆表达做准备】 板块二：请求帮助小锦囊 （一）有礼貌 1.看，天下起了大雨，琪琪没带伞，看看她是如何向她的好朋友乐乐借伞的？ 出示视频《借雨伞》： 琪琪：哎，下雨了，我没带伞，你的伞借我用一下呗！（乐乐扭头就走） （1）乐乐为什么扭头就走？ 生：因为琪琪很没礼貌，没有称呼对方，直接说“哎”，而且还用命令的语气。让人听了很不舒服，更不用说帮忙了。（板书：有礼貌） 2. 如何做到有礼貌？ 生：使用礼貌用语（追问：你知道那些礼貌用语？） 出示： 请、请问、谢谢、您好、再见、不客气、对不起、没关系…… 师：同学们真棒！知道这么多礼貌用语，刚刚琪琪知道自己之前太没礼貌了，她现在想用上这些礼貌用语请别人帮忙。 出示视频： 琪琪：乐乐，下雨了我没带雨伞，请问你能借我一把雨伞吗？ 乐乐：琪琪，不好意思，我也只有一把雨伞，要不我们一起打伞回家吧！ 琪琪：谢谢你乐乐” 乐乐：不客气” 小结：看来要想得到别人的帮助，首先要做到有礼貌。 【设计意图：取材生活中常见的小困难，通过借雨伞的前后两次对比，让学生知晓请别人帮忙时，使用礼貌用语的重要性。】 （二）说清楚，态度好 1.那我们再来看看他们请求别人帮忙的时候除了很有礼貌，是否还有其他什么秘诀？ 出示 视频一：到饭店吃饭没有碗筷请求帮助； 小朋友：阿姨，您好！打扰一下。我餐桌上的筷子篓里没筷子了，请问您能帮我拿两双筷子吗？ 阿 姨：好的，小朋友，你稍等。（边给边说）给你，小朋友，祝你用餐愉快！” 小朋友：谢谢您阿姨。” 阿 姨：不用客气，请问还需要其他帮助吗？” 小朋友：不用了，谢谢阿姨” 视频二：要写作业时没有作业本，想同学借第一次因为同学没有本子，再向另外一位同学借本子。 小丽：萱萱，我的作业本用完了，请问你还有本子吗？借我用一下可以吗？我明天还给你。” 萱萱：哦不好意思，小丽，我也只有这一本本子了，而且快用完了，可能帮不了你了，要不问问小美，看他有没有？” 小丽：好的，没有关系，谢谢你萱萱。”（转头向后面的小美说） 小丽：小美，打扰一下，我的作业本用完了，请问你还有本子吗？借我用一下好吗？我明天还给你。” 小美：哦，好的，刚好我昨天买了一本新本子，（边拿边给）给你。” 小丽：谢谢你小美，你真好。” 小美：不客气，能帮到你我也很开心。” （1）师：这两个小朋友请别人帮忙的时候为什么成功了？（有礼貌，态度好） 生1：他们在请求帮助的时候首先是对对方有礼貌的称呼，如 “阿姨，您好”，而且还面带微笑看着对方的眼睛，态度非常好。（板书“态度好”） 生2：他们除了有礼貌、有称呼，还能够把自己遇到困难的原因或需求说的很清楚 。（板书“说清楚”） 小结：同学们看得可真仔细，将视频里小朋友请求帮助的秘诀总结得全面。 【设计意图：再次通过生活中的实例，让学生通过观察、互动交流，让学生明白请别人帮忙时除了有礼貌还应该做到把困难表达清楚，态度友好，不能 ... ...
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