手形添画（教学设计） 赣美版美术一年级下册

《手形添画》教学设计 教学目标 1.通过对手的认知，充分发挥学生想象力的丰富性，从，表达自己的意愿，出发注重手型和手语内容的联系。 2.通过瞄手型和对手型产生的联想，激发他们构思新创意的乐趣。 3.让学生认知手势绘画创作中的语言因素之一，从而引导学生平时要注重对手的造型表现的基本训练。 教学重难点 1.重点：观察感知不同姿态、不同角度的手形，发挥想象力，创作手形画。 2.难点：怎么使普通的手变得有趣、新颖、有创意的一幅画。 教具准备 课件、魔术道具、水彩笔 教学过程 一、快乐起航 1.手指律动 师：同学们，伸出你的双手，用你灵巧的小手跟着音乐，让我们一起来做个手指律动吧。 《神奇的手指》 手儿搓搓，手指点点，眼睛眨眨，头儿摇摇，我的手指多灵巧，我的手指变变变。一个手指头变成毛毛虫，爬呀爬呀，爬一爬；两个手指头变成小白兔，跳呀跳呀，跳一跳；三个手指头，变变变，变成小花猫，喵喵喵；四个手指头，变变变，变成螃蟹，走走走走；五个手指头，变变变，变成大老虎，嗷嗷嗷；我用手指头变变变，我的手指头真好玩。 （考虑到是一年级的孩子，为了让孩子们快速走进上课的状态，用和课程相关的手指操手《神奇的手指》来做过渡，做完手指操上课） 2.手形魔术 师：我们的小手真神奇，变出了那么多可爱的小动物，手是我们身体的一部分，它非常能干，生活、学习、劳动都离不开它。接下来，老师要变身成魔法师，小眼睛瞪大喽，看老师把自己的手变成了什么。 师：表演魔术（灵活小小手，魔法大世界） 师：我的魔术表演完了，有请刚才变出的手形画出场，哇！老师把自己的手变成了那么多有趣的形象，今天老师就把这个神奇的魔法教给大家，想不想学，我们一起来学习第九课手形添画。———板书课题《手形添画》 二、快乐体验 1.初级挑战摆手形小游戏师：要想画一幅美丽的手型画得先会摆手形，接下来是个小挑战，摆手形小游戏。双手请出战，你能用你的小手摆出这些手形吗？ （出示六个手形，单个、组合、旋转方向） ①师：你能摆出这个手形吗？ 生：做出相应的手形。（带领学生变换手型。） ②师：细心的同学发现了，这个手形就是第一个手形旋转了一下方向。那么第三个、第四个、四个手形后...... ③师：下面要加大难度喽，你能摆出这个手形吗？ ④爱心手形时：不要小看这个简单的手形，它可是爱的传递者，我们可以用爱心这个手形去表达对亲人、朋友的爱意。 ⑤咦，出现了一个大大的问号，除了这些手形之外你还能摆出哪些手形呢？（学生摆出自己要做的手势）请学生摆一摆。 生：摆手形 师：你们的小手真灵活，还可以摆出这么多有趣的手形，老师为你点赞。 2.高级挑战头脑风暴（同一手形） （1）自主联想 师：不同的手势能表达不同的意思，不同的手形能表达不同的联想。摆手形小游戏没有难倒你们，接下来进行高级挑战头脑风暴，观察这个手形，你能联想到什么？联想的越多越好。 生：大树、鸡、孔雀、仙人掌等 （2）观察手形画作品，自主探究问题(超链接，学生说到哪一方面就连接到那页 PPT） 师：同学们的想象力真丰富，一个手型联想到了这么多生动的形象。 师：受你们启发，老师根据这个手形也联想到了一些形象。根据一个手形，能联想到这么多形象，我可是有联想小秘诀的，运用了一些小方法。 （有整体、有部分、有旋转方向、不同题材），仔细观察对比，从老师联想到的这些手形形象里面，你有什么发现吗？ ①整体、部分 生：有的是把手联想到整个想象，有的是某个形象的一部分。 师：你观察的真仔细，我们可以从整体和部分去联想。可以想象成一个事物的全部也可以是某个事物的一部分。那，谁还有新的发现？ ②不同角度 生：我发现有些联想的形象是通过旋转手形的方向联想到的。 师：你拥有一双善于发现善于观察 ... ...